中考地理命题特点与思考

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1、中考地理命题特点与思考2014年，赤峰市开始实施初二年级地理学科全市统一结业考试（简称“中考”），成绩记入中考总分。全区各地基本都是采用这种模式，以敦促各校开齐开足各门课程，遏制应试教育之势头。现以赤峰市为例，分析一下中考地理学科命题的特点，并陈述笔者对命题的一些思考。一、“穏’“全’“基’“图”:命题特点（一）稳——考试大纲稳定2014年，赤峰市印发全市初中地理统一考试说明（简称“考纲”），对考试命题依据、命题指导思想、考试形式和试卷结构进行说明，2015年稍作微调后一直保持稳定。考纲稳定则试卷结构和考试题型保持稳定，试卷满分70分，其中选择题2

2、0个共20分，综合题8个共50分。试题难易保持稳定，基础题、中档题、较难题的比例为7：2：1,即基础题49分，中档题14分，较难题7分，这样的比例能够照顾大多数学生，不会因为初中？A段测试难度过大而导致学生对高中地理学科产生畏惧感。稳定的考纲，引导教师有序地教、学生有序地学，既保证了学生学业水平测试质量，也在一定程度上减轻了学生的备考负担。（二）全测试内容全面准中的课程目标和课程内容标准为依据。”内容标准分四部分，共100个知识点，课程目标内容标准分布如图1所示。赤峰市地理中考大纲命题依据指出：依据2011版《义务教育地理课程标准》的教学内容和基本

3、要求,以及现行七八年级教材。中考说明考查的内容标准如图2所示。经过比较，不难发现，考纲测试点有79个，占课标内容点的79%o考纲规定的测试点比较具体，覆盖课标内容点多，能够全面考查初中学段学生对地理课程目标的掌握情况。对应79个测试点，四年度试题分布情况如表1所示,通过分析，四年度试题覆盖测试点的比例分别为51.9%、43%、49.4%、44.3%,高密度覆盖、高频率测试，师生达成共识，地理中考成绩的取得在于扎实上好每节课，透彻理解每个知识点，做到真学、真懂、真会、真用。（三）基——重视双基考查地理中考应考查地理知识记忆、地理知识理解、地理技能应用

4、、地理原理应用、地理思维能力、人地观念形成等方面，我们从六个方面对中考试题进行列表分类，如表2所示。赤峰市中考地理重视双基考查，即主干知识的理解和地理技能的应用。主干知识是学科最基础、最重要、最常用的知识,如地理学科的基本概念、基本事实、基本原理和基本观点。地球地图是学生今后学习地理的基础，可谓是主干中的主干。区域地理作为基本事实，是地理原理应用和基本观点形成的重要载体,加强地理区域知识考查有利于学生多种能力的形成。通过表1分析，地球地图共有10个测试点，四年考查的个数分别为6、6、5、5；世界地理和中国地理的“认识区域”部分成为考查的重点，世界地

5、理的认识区域13个测试点，四年考查个数分别为9、8、7、8,中国地理的认识区域9个测试点，四年考查个数分别为8、3、7、5o1.主干知识的理解。如对“地球与地球仪”的考查，2017年考查地球形状认识过程；2014、2016年考查地球自转产生的地理现象；结合地球公转轨道示意图（见图3）重点考查地球运动相关知识点。①某时间点地球在公转轨道上的位置，如2015年第3题、第4题；②考查地球公转产生昼夜长短的变化，如2014年第5题；③综合考查地球公转产生的地理现象，如2016年第3题。2.地理技能的应用。地理技能是指：学生获取信息的能力；利用文字图像等形式

6、表达地理信息的能力；对收集的地理信息进行分析、综合、判断的能力；发现地理问题并提出解决问题设想的能力；用适当的方式表达、交流地理学习的体会、想法和成果的能力等。下面以2014年中考主观性试题为例，进行地理技能应用考查分析。①获取信息能力、表达信息能力(2014.24)读我国“四大区域示意图”和“某两地气温曲线和降水柱状图”(如图4所示)完成下列问题。图乙、丙是图甲中C、D两地区气温曲线和降水柱状图，属于D地区的是——,根据图丙的气温曲线和降水柱状图，描述其气候特点o完成该题，学生首先要从图中气温曲线和降水柱状表示的数据确定乙、丙两地的气候类型及气候

7、特点，再观察D地所在地区，根据D所在区域位置确定其气候类型，从乙、丙中选择对应的气候类型。第二问要求把读图所获取的气候特点准确简洁地表达出来，考查的是信息表达的能力。①处理信息的能力(2014.24)E是我国广东省(如图4所示)，目前广东省和香港形成新的合作模式，请将图5补充完整：学生读图获取粤港经济特色是世界最先进的制造业和现代化服务业基地，具体香港和广东分别以什么特色为主，需要对获取的信息进行分析，得出正确结论。②发现问题和解决问题的能力(2014.27)阅读北京的相关材料，完成下列各题。材料三发展中出现的问题：近年来，北京市民抱怨：首都变“首

8、堵”，房子贵得出奇，患了严重的“城市病”。根据材料三，列举岀北京“城市病”的表现:为治理北京的“城市病”，请你提出合理化建