遂宁市2017年初中毕业暨高中阶段学校招生考试理科综合生物部分

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1、遂宁市2017年初中毕业暨高中阶段学校招生考试理科综合生物部分理科综合共200分，包括物理、化学、生物三部分，考试时间共150分钟。物理试卷分为第I卷（选择题）第II卷（非选择题）两部分。满分30分。第I卷（选择题，满分20分）注意事项：1.答题前，考生务必将自己的学校、姓名用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡上。并检查条形码粘贴是否正确。2.准考证号、选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，非选择题用0.5亳米黑色墨水签字笔书写在答题卡对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无

2、效。3.保持卡而淸洁，不折叠、不破损。考试结束后，将答题卡收回。一、选择题（每小题2分，共20分）1、下列关于生物与环境的叙述，不正确的是A.北极熊皮下厚厚的脂肪可以适应极地寒冷的环境B.光照会影响植物的分布，如小麦喜欢生活在光照充足处，而人参喜欢生活在阴暗处C.“大树底下好乘凉”说明了环境对生物的影响D.“螳螂捕蝉，黄雀在后”是生物间最常见的捕食关系2、对右图食物网的分析，错误的是A.要构成一个完整的生态系统，除了图屮所示成分外，还需加入的成分是分解者和非生物环境B.该食物网共有4条食物链C.在“农作物一鼠一蛇”

3、这条食物链中，若大量捕捉蛇，鼠的数量会先增多后减少D.该食物网中最长的食物链是：农作物昆虫蜘蛛青蛙一蛇3、细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列关于植物细胞结构图的叙述，正确的是A.动物细胞和植物细胞具有的相同结构是图中的②④⑥B.植物细胞分裂时先是图中的结构⑤一分为二C.图中的结构③是线粒体，它是呼吸作用的场所D.图中的结构②是细胞壁，它具有保护和支持作用4、小明同学在学习了《练习使用显微镜》一课后，对显微镜使用过程中出现的疑问与对应的解决方法作了如下总结，其中不正确的是A.物像偏左方一一向右移动玻片B.物像太小

4、一一换高倍目镜或高倍物镜C.视野较暗一一用凹面镜和大光圈D.物像不清晰一一调节细准焦螺旋5、下图是某生物兴趣小组的同学探究“淀粉在口腔内的消化”的实验过程，其中分析错误的是①②③④A.本实验是一组对照实验，其探究的变量是唾液B.在操作步骤③时，若将两试管放在温度为5°C的水浴中保温对实验没有影响C.在步骤④中，滴加碘液后的现象是1号变蓝，2号不变蓝D.此实验说明了口腔中的唾液对淀粉有消化作用6、有关血管及血管内流动的血液，描述正确的是A.动脉血管里一定流动脉血，静脉血管里一定流静脉血B.毛细血管的管壁极薄、管内径极

5、小、管内血流速度最慢C.血液由血浆和红细胞组成，血红蛋白的特性使红细胞具有运输氧的功能D.血细胞中数量最多的是白细胞，它对人体具有防御和保护的作用7、神经调节的基本方式是反射，反射分为条件反射和非条件反射。下列实例屮属于非条件反射的是A.“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”C.看完电影《摔跤吧，爸爸》很受启发8、控制生物性状的基本遗传单位是A.细胞核B.染色体C.DNAB.吃枇杷时分泌唾液D.当你阅读此题后，正冥思苦想D.基因9、人的有耳垂(E)和无耳垂(e)是一对相对性状，如图是对某家族中耳垂性状的遗传图解分析,A

6、.父母均可产生两种类型的生殖细胞，基因组成都是E和cA.父母双方的基因是通过配子(生殖细胞)传递给子代的B.有耳垂是显性性状，子代有耳垂的基因组成是EE或Ee；无耳垂是隐性性状，子代无耳垂的基因组成是eeC.这对夫妇生一个无耳垂女孩的儿率是25%10、下列关于遗传和变异的说法不合理的是A.遗传和变异现象在生物界普遍存在B.“种瓜得瓜，种豆得豆”、“一树结果，酸甜各异”分別描述的是遗传和变异现象c.兰兰和妈妈都是双眼皮，而爸爸是单眼皮，rti此推断兰兰只接受了妈妈的遗传物质D.袁隆平院士利用生物的可遗传变异培育出了杂

7、交水稻第II卷(非选择题，满分10分)注意事项：1.请用0.5毫米的黑色墨水签字笔在第II卷答题卡上作答,不能答在此试卷上。2.试卷中横线及框内注有“▲”的地方，是需要你在第II卷答题卡上作答。二、综合应用题(每空1分，共10分)11、如图为人体消化系统、呼吸系统、泌尿系统和循环系统的关系示意图，图屮①②代表与肾脏相连的血管，a、b、c、d代表生理过程。请冋答问题：(1)a过程是肺通气，它是通过一▲实现的。(2)完成c过程的主要器官是一▲。(3)营养物质和氧气进入血液循环系统后最终被运送至图中所示的▲处进行呼吸作用

8、。(4)血液循环包括体循环和肺循环，其血液流动的共同规律是一▲°(5)经过d过程后，若某人的尿液中出现了葡萄糖，经医生检查后确诊此人是因为胰岛素分泌不足导致的糖尿病，可以通过一▲进行治疗。(6)②中的血液成分与①中的血液成分相比，氧气的含量和尿素、尿酸等代谢废物的含量都明显▲°(填“增多”或“减少”)12、某生物兴趣小组的同学为探究绿色植物的光合作用和呼吸作