八年级生物上册第5单元第2章第3节社会行为导学案2(新版)新人教版

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1、探究蚂蚁的通讯课题第三节探究蚂蚁的通讯1授课时间课型新授主备人知识与技能目标：举例说岀动物群体中的信息交流阐明动物群体中信息交流的意义过程与方法目标：探究“蚂蚁的通讯”课程目标情感、态度与价值观目标：认同合作与交流的重要性M群体冲•的4言島姿流——远用■已存的知识和经验谨行推理和假段■“蚂蚁的通讯"袂会行T形成的本质■和教师指孑丿0k^-l导入探究蚂蚁的行为:提出问题思考老师提出的问题动物为什么要结群生活呢？它污的群体生活是如何维系的？总结、质疑，引出探究课题鼓励学生要善于观察生活，从生活中发现问题并及时交流。创设

2、问题的情境,引人入胜制定计划、实施计根据生活经验说出蚂蚁的一系列行为，列出探究问题：仁是否排斥其他群体成员；2、如何识别群体成员；3、怎样将信息传递给同伴；4、蚂蚁最喜欢甜食吗？根据本组的兴趣确定探究主题。和学生一起选出有探究价值的问题。培养学生善于思考的好习惯划分析结果、得出结论阅读教材并结合教师的探究提示初步拟定探究计划，完善计划，成员分工，自主探究。随时发现问题随时交流、研究。指导学生阅读教材并补充探究提示：仁如何捕捉饲养蚂蚁；2、怎样难使现象明显；3、把纸片换成其他物体可以吗？4、注意组内的分工合作；培养学

3、生实际动手操作的能力表达交流随时发现问题随时交流、研究。（一星期时间）（查阅资料，实验）.各小组交流探究的过程，并进行分析、讨论反思，完善探究报告。客观的评价，鼓励探究精神，对新的创意给予肯定。组织学生间的交流和自评参与互评。客观的评价，鼓励探究精神。激发学生学习和探究的兴趣。作业布置练习3、4选作练习5探究板书设计蝉螂是否具有趋光性蚂蚁的通讯一、问题二、做出假设三、制定计划四、实施计划五、分析结果、得出结论课后反思六、表达与交流