高三生物二轮复习学案----孟德尔遗传规律及伴性遗传题型--2017

高三生物二轮复习学案----孟德尔遗传规律及伴性遗传题型--2017

ID:42110332

大小:488.62 KB

页数:18页

时间:2019-09-08

高三生物二轮复习学案----孟德尔遗传规律及伴性遗传题型--2017_第1页
高三生物二轮复习学案----孟德尔遗传规律及伴性遗传题型--2017_第2页
高三生物二轮复习学案----孟德尔遗传规律及伴性遗传题型--2017_第3页
高三生物二轮复习学案----孟德尔遗传规律及伴性遗传题型--2017_第4页
高三生物二轮复习学案----孟德尔遗传规律及伴性遗传题型--2017_第5页
资源描述:

《高三生物二轮复习学案----孟德尔遗传规律及伴性遗传题型--2017》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、D.将②和④杂交后所得的Fl的花粉涂在载玻片上,加碘液染色后,均为蓝色高三生物二轮复习学案孟德尔遗传规律及伴性遗传题型2017.4【考情分析】遗传规律的考查是历年高考命题的重点和热点。一是主要考查基因分离定律和由组合定律的解释、验证、应用及性别决定和伴性遗传等知识;二是主要通过遗传案例、遗勿次用纯种有色饱满籽粒的玉米与无色皱缩籽粒的玉米杂交(实验条件满足实验要求),F1全部表现为有色饱满,F1自交后,F2的性状表现及比例为:有色饱满73%,有色皱缩2%,无色饱满2%,无色皱缩23%O回答下列问题:(1)上述一对性状的遗传符合定律。(2)上述

2、两对性状的遗传是否符合自由组合定律?为什么?传系谱图考查遗传病的类型和遗传方式(显隐性遗传的判定、伴性遗传的判定),分析推导基因型、表现型及其遗传概率的计算,尤其是结合新情境考查考生的分析和综合运用能力;三是考查遗传中的一些特殊情况,如配子致死、某种特殊基因型致死、多基因效应、基因互作、表型模拟等。题型也多以实验分析题和实验设计题的形式出现,综合性很强。[复习扌旨导]复习中,—要注意结合减数分裂过程,综合分析、比较基因分离定律和自由组合定律与伴性遗传之间的关系,深刻理解分离定律是自由组合定律的基础,解答自由组合定律时可以采用分解组合法。伴性

3、遗传实质上是一种特殊的分离定律。二要注意归纳、总结常见例外遗传的分析方法,如逆推法适合于各种遗传方式及其基因型的判定与推理。三要注意熟悉各种遗传病的遗传方式及其一般规律,熟悉解答遗传系谱图的一般方法(先分析其遗传方式,并根据系谱图及其提供的情境写出有关成员的基因型,再进一步分析和推断)。在解答有关遗传概率的计算问题时,要注意分析是运用加法原理还是乘法原理。【知识归纳】1.孟德尔遗传实验的科学方法及规律一、孟德尔遗传规律的实质以及实验验证综合题型自由组合定律的实质是:位于同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的,即控制两对性状的两对等

4、位基因位于两对同源染色体上。在减数分裂形成配子过程中,同源染色体上的等位基因分离,同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。基于此,双杂合体自交后代有四种表现型,其比例为9:3:3:1;或者双杂合体测交后代有四种表现型,其比例为1:1:1:b我们可以据此进行判断。常用的验证孟德尔遗传规律的方法有自交,测交以及花粉鉴定法。例1水稻的非糯性(A)对糯性Q)为显性,抗锈病(T)对染病(t)为显性,花粉粒长形(D)对圆形(d)为显性,三对等位基因分别位于三对同源染色体上,非糯性花粉遇碘液变蓝,糯性花粉遇碘液变棕色。现在四种纯合子基因型分别为:①AAT

5、Tdd②AAttDI)③AAttdd④aattdd,下列说法正确的是()A.若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律,应该用①和③杂交所得F1代的花粉B.若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律,可以观察①和②杂交所得F1代的花粉C.若培育糯性抗病优良品种,应选用①和④亲本杂交(3)请设计一个实验方案,验证这两对性状的遗传是否符合自由组合定律。(实验条件满足实验要求)实验方案实施步骤:①:②:(3)o拓展:题目中常问是否遵循基因自由组合定律,若满足下面情况,则一定符合:①控制性状的基因均位于两对常染色体上(即位于非同源染色体上);②某一对基因位于常

6、染色体上,另一对基因位于性染色体上;③由两对等位基因控制,最后分离比为15:1、10:6,或者3:10:3等,分离比之和等于16,则都遵循自由组合定律。延伸:多基因遗传规律每一对等位基因都符合基因的分离定律,多对等位基因的自由组合的比值是每对等位基因分离比的乘积(如9:3:3:1)=((3:1)(3:1),因此可用分解组合的方法,解决多基因遗传的问题。二、基因位于同源染色体或非同源染色体实验综合题型实验设计思路:若基因位于同源染色体上,则基因是连锁的,不符合自由组合定律。若基因位于非同源染色体上,则遵循基因的自由组合定律,用遗传规律解决即可

7、。【高考真题体验】(2013年安徽卷第31题第4问)A和a、B和b是两对等位基因。为了研究A、a与B、b的位置关系,遗传学家对若干基因型为AaBb和AABB个体婚配的众多后代的基因型进行了分析。结果发现这些后代的基因型只有AaBB和AABb两种。据此,可以判断这两对基因位于染色体上,理由是O拓展:产生配子类型总结:①两对等位基因位于两对同源染色体上:a:一个基因型为AaBb的精原细胞一次减数分裂可产生2种(AB,ab或Ab,aB)>4个精细胞,一种基因型为AaBb的精原细胞可产生4种精细胞(AB,ab或Ab,aB)。b:—个基因型为AaBb

8、的卵原细胞一次减数分裂可产生1种(AB或ab或Ab或aB)、1个卵细胞,一种基因型为AaBb的卵原细胞可产生4种卵细Sfi(AB,ab,Ab,aB)o②基因连锁:若两对等位基因位

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。