高等教育心理学(答案)

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1、考试参考样卷一、选择题：本大题共15个小题。每小题2分，共30分。1.A解析：从内容上看，自我意识可分为生理自我、社会自我和心理自我。生理自我指个人对自己的生理属性的意识，社会自我指个人对自己的社会属性的意识，心理自我是个人对自己心理属性的意识。因此，正确答案选A。2.A解析：道德认识也叫道德观念，指对道德行为规范及其执行意义的认识。道德认识是个体品徳的核心部分，是通过学习把外在的道徳行为规范、道徳价值体系不断内化的过程。因此,正确答案选A。3.A解析:介于起点状态和终点目标之I'可的教学目标称为

2、使能目标，是达到终点目标的前提条件。从起点到终点之间所需要学习的知识、技能越多，则使能目标也越多。因此，正确答案选A。4.B解析：项日的难度多高合适，取决于测验目的。测验要是用于选拔（选拔性测验），应采用难度值接近录取率的项目，0.5左右的难度最合适。对项目的难度特征进行分析，应考虑测验的目的，一般在0.3〜0.7之间为宜。因此，正确答案是B。5.A解析：社会助长作用的原因在于群体的背景増加了人们的內驱力，群体背景能够引起行为內驱力的増加，杲因为它唤起了人们的竞争和被评价意识，从而促使社会助长作用

3、。因It，正确答案选A・Z*VLJ*JT/丫.I•1]（—.II6.B®@0uilU:^?3a©@（jK!解析：发散:思维指能从多种设想出发，不按常规地寻求变异，使信息朝着各种可能的方向辐射，从多方面寻求答案，从而引出更多的信息.发散性思维具有流畅准、灵活性侵通性）和独特性的特征，发讓思维是创造性的核心。因此正确答案选B。7.D解析：记忆的内容不能再认和冋忆，或者再认和冋忆时发生错误，就是遗忘。遗忘有各种情况，能再认不能回忆叫不完全遗忘；不能再认也不能回忆叫完全遗忘；一吋不能再认或重现叫暂时I

4、生遗忘；永久不能再认或回忆叫永久性遗忘。因此，正确答案选D。8.C解析：在学习中，人们将材料按意义进行归类，并形成一定的系统，有助于识记。对于人类长时记忆系统屮的有意义的学习材料，人们主要以语义编码的形式进行加工。因此，正确答案选C。1.D解析：对于复杂知识的学习，组织策略往往表现为对前后学习内容进行纵向的梳理和横向的比较分析，具体表现为学习者识别材料中各种思想间的主要内部联系的“网联”策略。因此,正确答案选D。2.A解析：感知是感觉和知觉的总称，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉等，感知强度律的特征反映

5、了听觉在接受外界信息吋能区别对待语咅的特点，教师授课中的语言应尽量做到抑扬顿挫、轻重有致就利用了感知的这个规律。因此，正确答案选A。3.A解析：按照迁移的性质，分为积极迁移和消极迁移，积极迁移和消极迁移也被称作为正迁移和负迁移。积极迁移是指一种经验的获得对另一种学习起促进作用，消极迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用。因此，正确答案选A。4.A解析：大学生的自我意识在学习动机的激发上发挥着关键作用，自我意识强，学习动机也就比较强烈，自我意识的强弱支配着学习动机的激发，是大学生学习动机

6、差异的关键性因素。因此，正确答案选A。5.A解析：实验法是通过主动变革、控制研究对象來发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法，在控制条件下，通过操纵某种变暈来考查它对其他变暈影响，从而得出变量Z间的关系,由此推导出研究结杲。因此，正确答案选A。6.B解析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程屮将教学活动本身作为意识对彖，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教师在具备一定的学科知识后，教学监控能力就成为影响教学效果的关键性因素。因此,正确答案

7、选Bo7.A解析:徳国著名心理学家冯特1879年在徳国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室,这是心理学成为一门独立学科的标志。因此，正确答案选A。填空题：本大题共10个小题，每小题1分。共10分。1.知识经验2.类似3.心理4.内容效度5.怎么教6.过滤式7.强化8.概率9.学生的学25•行为三、简答题：本大题共6个小题，每小题5分，共30分。26.简述学习的实质。答：广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。学习的实质包含以下内容：(1)学习是一个介于

8、经验与行为Z间的中间变量学习者必须凭借反复的练习与经验，才有可能产生行为或行为潜能的持久变化。可以凭借行为或行为潜能的改变，来推断学习的发生，当人们表现出一种新的技能即可推知学习已经发生了。有时，人们通过学习获得的是一些一般性的知识经验和行为准则，这类学习不一定在人们的当前行为屮立即表现出来，但却影响着人们在将来对待某些事物的态度和价值观，即它们改变了人的行为潜能。(2淳习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的人们学会的有些技能几乎终生不忘.习得的知识观念虽然有时会随着时间的推进