语教S版小学六年级语文上册第二单元教案

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1、语教S版六年级上册第二单元教学设计第6课《开国大典》教材简析：《开国大典》是第二单元“爱我屮华”的开篇课文，这是一篇新闻特写。它通过对新屮国成立盛况的记叙，表达了全国人民为新屮国诞生而激动、自豪的情感。教学目标：1•认识4个生字，会写12个生字，掌握“城防部队、高高耸起、徐徐上升”等词。。2引导学生结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情，能有感情的朗读课文,并背诵第七口然段。3、指导学生默读课文，理解课文主要内容，感受屮国人民为新屮国的诞生而无比激动、自豪的思想感情，并领焙文章按事情发展顺序记叙、重点突出、有详有略的表达方法。4、引导学生进行小练笔：展开想象，假如你是一

2、名当年参加开国大典的学生，把自己看到的某一个动人场面及感受写下来。重点与难点：重点：体会开国大典盛况，领会文章所表达的思想感情。难点：领悟文章按事情发展顺序记叙、重点突出、有详有略的表达方法。教学准备：多媒体课件或写有相关练习的小黑板。教学吋间：2课吋第一课吋教学目标：1、会认读木课生字新词，会写部分字词。2、初读课文，了解课文大意。3、熟读课文，理清课文叙述顺序。教学过程：一、解题一、谈话引入，解题质疑1、同学们，每个星期一，我们都要在学校的操场上举行庄严升旗仪式，此吋，我们的心情是多么激动啊！你们知道吋谁在什么地方升起了我们伟大祖国的第-•面五星红旗吗？2、对呀！我们的

3、伟人领袖毛主席带领全国人民推翻了国民党的黑暗统治，建立了伟大的新中国。1949年10月1F1,在北京举行了开国大典。伟大的中华人民共和国从此诞生了。3、解题［板书课题，齐读］4、根据课题提出疑问（理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。）二、初读课文，设疑自探1、出示“导学提示”（1）、读通课文，学会字词。（2）、划出课文中解释课题的一句话。（3）、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。（4）、发现疑难，解决疑难。2、学生按照导学提示，自主学习。三、汇报交流，梳理问题，解疑合探。1、出示生字词：城防部队高高耸起旗杆擎着林伯渠电钮徐徐上升旗

4、帜融成检阅司令缓缓（集体读、指名读）2、用自己记字的方法，记住这些词语，准备听写。3、有代表性的听写词语，师生共同评价。4、开火车读课文后，说说课文写了一件什么事？5、小组合作，再读课文，探究课文写了那几个场面？画出场面间连接的语句。并在不理解的地方做上记号，提出问题。6、集体交流，梳理问题。四、质疑再探，理清课文脉络1、出示“导学提示”:再读课文，根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面给课文分段。2、用自己喜欢的方式读课文，按照导学提示给课文分段。3、汇报交流，给课文分段。四、阅读第一段（1-4自然段）1、指名分节读课文。2、从哪些地方看出这是“大典”？3、选择一句，读出

5、庄严、隆重、热烈的气氛。4、随机学习重点句。五、拓展运用1、有感情地朗读第一段。2、完成作业本第1、2题。第二课吋K教学目标》1・说课文的主要内容，正确领会课文的中心思想。2•正确、流利、有感情地朗读课文。3•培养热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟人意义。感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。K教学重点》正确领会课文的中心思想。K教学过程》一、复习第一段向我们介绍了哪些内容？二、继续讲析课文1•学习课文第二、三部分：（1）默读课文，说说开国人典分为几个过程？哪些过程最能体现出开国人典的盛况？（2）学生自由发言。（3）教师小结并完成表格（4

6、）分析阅兵式的情况：问：为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况？接受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军……兵种多。军队的索质高，这样的描写有“战车整整齐齐的前进；战士们听这胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”雄伟威严。“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”，因为人民解放军的队伍威武雄壮,它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。群众看到自己的武装那样强人,战士那样为伍，用欢呼來表达自己激动的心情，用喊声和学声表达这对人民军队的热爱之情。“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。”是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的欢乐和激动的

7、心情。呼喊和鼓掌是表达高兴和激动的心情的形式。嗓子喊哑了，手掌拍麻了，说明了人民的心情欢快、激动到了极点。（5）联系上下文说一说句子的含义，表达了怎样的思想感情：①三十万人的目光一齐投向主席台。（为什么不用“朝着”或“看着”？）②场中挺立着一根电动旗杆。（将“挺立”与“立着”进行比较？）③“这庄严的宣告，这雄伟的声咅”指的是毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”用“庄严”和“雄伟”形容这声音不是一般的声音，它是非常庄严、严肃、雄壮、伟大的。这一宣布具有重大的历史意义。这声音“传到长城内外,传到大江