欢迎铜陵县三中校长致辞

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1、.想听快妈快妈长的大话才别能让保她护受她伤任时我光只匆在匆乎流你去.,一、家长心理——为什么孩子与我无话可说二、孩子心理——爸爸妈妈为何样样要管三、如何与孩子交朋友许多人都明白要教育好孩子，要让孩子与我们有共同的话题愿意一起探讨，就要与孩子建立起朋友般的关系，那么，如何和孩子交朋友呢？下面我们通过几个案例来分析一下，我们该如何去做。案例：这是一个再婚家庭，小芙蓉的亲生母亲已于五年前病逝，是父亲把她姐妹俩拉扯大的。继母胡女士很怜爱小芙蓉，但胡女士从孩子的眼睛中读到的却是一种陌生感和恐惧感。两个星期过去了，小芙蓉似乎还是徘徊在新家庭之外。每当胡女士主动和她说话时，她总是小嘴闭得紧

2、紧的，似乎在害怕着什么、防卫着什么，用排斥的眼神看着继母。她就这样把自己的心门关得紧紧的，别人走不进她的世界。小芙蓉一向非常胆小，特别是她妈妈走后，性格格外孤僻，连她爸爸都很难听到她说一句话。但通情达理的胡女士相信只要给芙蓉营造一个温暖、安全、关爱的环境，她内心的防备总会慢慢解除的。所以，胡女士除了给予小芙蓉生活上无微不至的关怀外，还努力为小芙蓉创造一个让她觉得自在的空间，对孩子不愿说的，她绝不追问。就这样，一个月后小芙蓉见到胡女士时显出欲言又止的样子，胡女士明白小芙蓉想和她交流了。果然，接下来的日子里她们开始了最简单的对话，虽然，小芙蓉开口不多，但眼神中少了疑虑和害怕，多了

3、渴求。小芙蓉终于开始接纳胡女士了，这让她十分高兴。跨出了第一步，接下来似乎顺利许多，她们之间的交流多了起来，小芙蓉的脸上渐渐地多了含蓄或羞涩的笑容。她和继母之间开始建立起一种信任，她慢慢敞开了她的心灵，禁锢她心灵和情感的东西正在一个平等、信任、愉快、舒适的环境中消失，她渐渐开朗起来，活跃起来了。案例1：陈某是自学成才的大学生，作为农村飞出的金凤凰，较之年幼时的同伴，亲友们认为他已经够有出息的了。然而，他总觉得由于时代和出身局限，他失去的太多太多，很多愿望没有实现，很多潜力没有得到发挥，很多能力没有得到培养……和许多父母一样，他把这些希望全都寄托于下一代，希望在孩子身上能看到自

4、己理想中的自我。于是，他从结婚开始，就设计好了未来子女的培养方案。从胎教、婴儿早期教育、一直到上什么大学，什么专业；从个性、能力、智商到兴趣爱好都规划好了，了然于胸。等孩子出生，慢慢成长一直到初中，他的规划在一步步按设计好的方案实施，效果斐然。然而孩子读初中后，进入青春期的儿子不再惟他之命是从了，孩子的自我意识已萌芽，成长为独立性、自尊心渐强的青少年了。考试、分数，要抓紧、抓紧、抓紧……父亲不绝于耳的叮嘱，过分的期望和压力，使儿子的忍耐力达到了极限。终于有一天，儿子当着父亲的面把教科书撕了，在声嘶力竭的喊叫声中把文具、书包等等，所有与学习有关的东西扔出了窗外，并在随后的很长时

5、间里，他什么都逆着大人，为父者遇到此情此景非常伤心，但又能奈何？案例2：刘女士的妹妹出国前留下许多衣服，从大小来看，刘女士读初三的女儿都可以穿，当她把这些衣服让女儿穿时，女儿坚决不穿。刘女士开始很生气。心想：以前我给她穿啥她就穿啥，现在怎么犟头倔脑，自作主张？但刘女士平时与女儿的沟通还是可以的，于是就把自己的想法跟女儿说了。没想到女儿不穿这些衣服也有自己的想法，她告诉妈妈说：这是上班穿的衣服，不适合我学生穿，所以我不穿。刘女士第一次觉得女儿长大了，有了自己的想法，有了独立判断能力。她为女儿的成长感到自豪和高兴，后来刘女士积极引导其个性发展，让女儿自己安排学习计划，很多事情上放

6、“权”给她，这样培养了女儿的责任心和处理问题的能力。案例1：小芸是初三年级的女孩，性格开朗、活泼，深得同学们的喜爱，乐于助人，在同学中有好人缘。他的朋友中有同性的也有异性的，为此，父母常常提心吊胆地进行“监视”、“审问”，小芸对父母的举动十分反感。有一次，同班的一位男生打来电话，探讨有关英语习题问题，正好小芸在数学习题上遇到了困难，于是相互在电话里聊了起来。当小芸无意中一转头，却发现客厅的门缝中有一双眼睛，她当时就明白了，那是妈妈在对自己的行为进行监视偷听。放下电话，小芸就和妈妈吵了起来，说妈妈不尊重人权，对自己不信任，而母亲却认为这一切也都是为了小芸好。而后几天，小芸不再与

7、妈妈讲话，家庭气氛为此也紧张起来。案例2：老李的儿子上高中时，他常带儿子到理发店去理发。在一次理发的过程中，父亲和儿子为一个物理问题讨论了很长时间，别人很难插上话。直到讨论结束后，理发师才羡慕地对他们说：“你们的关系真好，向朋友一样。”但儿子对此似乎并不满意，对理发师说：“我们是兄弟。”此话一出口，不说在场的其他人了，老李都感到很惊讶！不过，这却真实地反映了他和孩子的特殊感情。这就是老李多年来顺利有效实施家庭教育的基础和保证。1、喜欢孩子喜欢的东西，即使不喜欢孩子所喜欢的东西，也要了解孩子的喜好尊重孩子