义堂明德小学四年级地方课程(安全、传统教育)教案

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1、义堂明徳小学四年级下册地方课程（安全教育）教案1、交通法规我遵守教学目标：1、引导学生了解交通安全问题对我们的重耍性。2、我们要从小树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。3、培养学生从H己做起，白觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使。教学媒体：电脑、多媒体教室教学过程：一、故事激趣，引入活动1、放故事录音：“丁丁今年刚满七岁，可爸爸还是不放心他一个人上街，说他不会走路。”丁丁很不高兴,撅着嘴说：“谁说的，我不但会走路,而且会跑呢!不信，我跑给你看。”爸爸笑着摇着头：“我不是说你没学会走路，是说你还没学会在马路上走路。”丁丁奇怪的问道：”在马路

2、上走路还用学吗?”爸爸点点头，说：“是的，不但要学，而且应该记住一些规定。”2,爸爸让记住的这些规定是交通规则，我们应该怎样记住交通规则呢?这就是今天学习的新內容（板书:自觉遵守交通规则）.二、看说比学，掌握规范1、认识交通信号灯。（出示交通信号课件）同学们，你们知道红灯、绿灯、黄灯各表示什意思吗?（学生说出后引导条理语言：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等）2、了解走路规范.（课件出示三图）图一：小朋友背着书包走在马路人行道上。图二：小朋友走在人行横道上准备过十字路口。图三：小朋友放学回家走在过街天桥上。同学们，你们看图中的小刖友们走在了什么地方?他们是怎样走的?

3、（学牛边看图边比较擞师引导学生认识“人行道“、“人行横道”、“过街天桥”）教唱儿歌，认识过街天桥。（过街天桥空中跨，横空马路作用大。行人靠右快速过，千万不要贪玩耍。）3、小朋友怎样走路才能最安全?联系少边发生的事与小朋友讨论。①把小刖友身边的故事讲给大家听，增强安全意识。①小组讨论后得出:走规定路线，看交通指挥灯,不看书不乱跑，不爬栏不玩耍。4、礼貌候车,学拦“出租车”。①听故事：《徐特立爷爷排队候车的故事》②学生听后，说说应该怎样候车？（像徐特立爷爷那样排队候车，不挤不抢）③情景表演：学拦“出租车”。（引导学生懂得：站在人行道，对车挥挥手，话语要礼貌，双方都喜

4、欢）三、回顾所学，交流体会同学们，今天的安全课中，你学会了什么？说给大家听，好不好？四、明辨是非，认识升华1、课件出示图，辨别图中的小朋友做得对不对，说说为什么？j放学路上，小明与小伙伴们边走边踢球。k红灯亮了，小红从人行横道通过。1几个小朋友走在马路中央去上学。五、夸夸同学，发红花j夸夸咱们班H觉遵守交通规范的好同学。k给这些同学发交通红花，并评出“安全小天使”。六、活动总结通过这次安全课，同学们认识了交通信号灯，还懂得了行路的规定。为了我们的安全，让我们从自己做起，白觉遵导交通规则，做一个优秀的交通小天使，好吗？七、听歌Illi,学唱《交通安全儿歌》2提防可

5、疑的陌生人教学目标认识：1•知道社会上有伤害儿童的坏人。2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。情感:憎恶坏人，有警惕性和H我保护意识。行为：不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独口在家时，不给陌生人开门。教学重点：1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。教育过程：一、讲故事，导入新课1.讲故事《狼和七只小山羊》（参见扩展资料）当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”吋，师问：“

6、你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊,以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）学生分组讨论并回答师：同学们都说得很好，用各种方法识破了人灰狼的诡计，没有上当受骗。可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。曾经发生过这样的一件事情,请看！出示图片《被骗的三个学生》师问：你们猜猜会发生什么情况呢？学生I叫答出示图片2和扩展资料2、3、4,展现被骗的可怕结果。（参见扩展资料）师追问：我们怎么帮助这三个孩子，才能使他们不上当受骗呢？板书:不上当受骗学生回答：（1、问问家人叫什么名字？2、

7、撒跟就跑。3、不吃陌生人的东西。4、不轻信别人的话。5、找警察叔叔帮忙。6、人声的喊叫等°）师小结：仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当受骗。过渡语：在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当呢？二、学习课文，初步明理1读课文1、2、3自然段的内容2.教师提问：（1）张明在上学的路上遇到了什么人？（2）这个陌牛:人对•他说了什么，做了什么？1.学生回答。2.教师小结：张明不吃陌生人的东西，不跟陌生走，当陌生人强迫要带他走时，他大声呼救。冋家后，还把这件事告诉了妈妈。板书：不吃陌牛人的东西不跟陌牛•人走人声呼救告诉家长学生读课文第4自然段内容3.教

8、师提问：（1）张明遇到的