论文：让“品德与社会”课程引领孩子走向生活

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1、让“品德与社会”课程向生活开放衡阳市珠晖区建湘小学刘姣云“品德与社会”是继低年级“品德与生活”课程之后在中高年级开设的一门综合性课程。它根据学生社会生活范围不断扩大的实际，从学生品德形成、社会认识的需要出发，以人与他人、人与社会、人与自然为主线，将爱国主义、集体主义教育、品德教育、行为规范教育和法制教育、历史与地理教育、国情教育与环境教育等融为一体。为学生成长为富有爱国心、社会责任感和良好品的行为习惯的现代公民奠定基础。儿童生活是课程的基础，帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心，教育的基础性和有效性是

2、课程的追求。综合课程倡导的学习观是学习者参与他们现在的生活，要活用知识，在参与中学习；所有的社会过程都包括学习，所有的学习都是社会参与的过程；学习是一个意义建构的过程，能真正面对实际生活中的各种问题。因此笔者结合近几年从事“品德与社会”教育教学实际就“品德与社会”课程向生活开放谈一点粗浅的认识和看法。一、走近生活1.让孩子们学会倾听教材的声音。《品德与社会》首先是能与孩子们对话的文本。教学首要环节要让孩子们看书、读图，相信学生能自己读懂教科书。当然，教师在学生遇到困难时要善于引导而不是直截了当的告诉。在

3、以图为主的教材中，要注意引导与图对话、与图中的儿童、场景、生活对话而不是看图说话。也就是说要打通教材与现实生活中的孩子们的通道，创造一种“文本”与学生互动的的状态，引导孩子们进入自己的真实生活世界里。例如，在五年级品徳与社会下册“农业文明的历史发展”这一单元中，书中在大幅图片之后有这样的活动设计“我知道的农产品”填表，衣食住行分别有哪些，让孩子们在分析中发现农业与主活的关系。这些，是学生能够看懂的。但由于无意注意品质不够稳定，孩子们个体的学习活动达不到学习效果，于是我便采取小组合作学习法，集中交流讨论等

4、形式，及时引导与生活场景的相联系，孩子们的学习效果非常好。1.重视生活化的教学内容新的德育课程和综合课程的学习观告诉我们，教师不再是道德知识的传授者与灌输者。所以作为教师，教学中我们应该学会关注孩子们的生活，尊重学生的生活体验和情感体验，力求做到从孩子们自己的世界岀发，用他们自己的眼睛观察世界，用自己的方式研究社会，促使孩子们在生活中发展，在发展中生活。例如，在四年级品徳与社会下册“引以为荣的家乡”这一单元中,书中在介绍湖南一些文化名人之后，教材设计了“还知道家乡哪位名人的故事？”“值得骄傲的家乡人”等

5、内容，在“缩短时空的通信”这一单元中了解通信的变化。这些都是孩子们身边的与他们的生活息息相关的内容，只要充分调动孩子们的积极性便可以会有收获，不仅是知识上的，更是思想上的触动。于是我设计了这样的活动，通过图书查阅、上网查询、调查访问、仔细观察等形式，鼓励孩子们收集第一手资料，通过设计“小讲台”形式展示自己的活动成果，之后通过适当的引导，孩子们收获颇丰。他们从生活中感受到家乡的魅力所在,通过通信设施的变化体验到科学技术的进步和人民生活的富裕等。1.营造向生活开放的课堂教学课堂教学中老师与学生探讨的是生活中

6、的一个范例、一个点，学生思考的是他们自己现实生活中的真实体验、一个面。在课堂上，学生要调动他们全部的生活经验，投入他们的情感、表明他们的态度……这样的课堂是向学生生活开放的课堂。但课堂教学毕竟是以语言为主导的教育环境，在课堂上实施内容生活化策略，要深入地关照学生正在过的现实生活和有意义的未来生活，而不要停留在“口头上的生活”层面，我们不寻求课堂教学表面上的热热闹闹，而是在生活体验中激起学生真正的思考。我认为可以采取下列几种课堂教学的方式：1）明理导行式。即以教师为主导，通过直观演示、口头讲解、文字阅读、

7、评价行为、激发情感等手段传递信息。学生通过观察感知、理解教材、动情明理、自省辨析，最后由教师评价提出行为要求。这种方式是使学生能够在较短的时间内掌握道德知识或某一方面的行为方式。选用这种教学模式的时候，要注意发挥学生学习的主动性。2）问题——讨论式。即给学生提供了大量的思考辨析机会，培养学生“悟理——讲理一一用理”的能力，适用于哲理性较强的课。3）角色扮演式。即设置与现实生活中类似的情境，让学生进行角色扮演，使学生向生活“取样”，从中引出相应的情绪反应和行为。二、参与实践与体验学生的一些认识和新的道德观

8、念在生活中是否能得到广泛的认同，这是儿童道德认识和道德行为实践产生冲突的根本原因。儿童的一些正确的、善良的思想在现实生活中往往会遇到各种挫折，使学生对品德与社会教学产生怀疑。我们的教学所给予学生的不应是一个简单的结论——“该怎么做？”，而是要让学生亲自去试一试一一“你会怎么做？人们会有什么评价？”从而在生活中真正树立正确的是非观念、善恶观念，建立自己的道德标准。例如，在四年级“美丽富饶的家乡”这一单元中我设计了了解家乡的生态环境这一活动；在