快乐的儿童与气球(1)

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1、2010级学前教育专业（4）班2011年7月15日我们都在快乐成长！快乐学习第一步：了解老师给定的任务问题基本问题单元问题内容问题基本问题：如何让幼儿健康成长?资料整合第一组：1、为幼儿创设一流的生活学习环境2、为幼儿安排营养均衡合理的膳食3、为幼儿安排丰富多彩的户外活动4、培养幼儿良好生活卫生习惯5、做好疾病防治工作6、做好安全工作7、做好保健宣传工作第二组：我们必须重视幼儿的心理健康教育。心理健康是指个体在各种环境中都能保持一种持续的、积极的、良好的心理效能状态，在这种状态下，个体能作良好的适应，生命具有活力，能充分发其身心潜能。当然，世界上没有一个事物是绝对永恒不变的，

2、不但要从以上五个标准出发，还要考虑幼儿心理和行为表现的经常性和一贯性，因人、因事、因时作具体分析。幼儿心理健康标准：（1）乐于学习，发展智力；（2）适应生活，学习自理；（3）悦纳自我，具有自信；（4）乐于交往融入群体；    （5）调节情绪，初学自控.资料补充单元问题的讨论一、学校因素1、老师应该尊重幼儿的自由发展2、老师应该注意自己的言行3、充分认识到幼儿心理健康教育的至关重要性二、家庭因素1、家长应重视幼儿入学前的教育2、家长应该给幼儿创造一个好的家庭环境三、社会因素孩子、父母是小家庭，社会就是大家庭，幼儿的一切学习都是为了进入社会做准备，社会中的人和事，都会影

3、响到幼儿身心的成长。所以，我们在幼儿园开展课堂学习的时候，必须联系班级和现实社会的实际，让幼儿理解我们是生活在社会里，不是独立存在的。问题一：在幼儿的成长过程中有哪些不可或缺的因素？游戏对于幼儿来讲是最重要的。游戏是促进幼儿发展，对幼儿进行教育的最好、最有效的、最重要手段。幼儿每天除了吃饭、睡觉洗漱等活动外，大部分时间都是在游戏。他们的学习、劳动都离不开游戏。游戏对幼儿来讲就是生活，而生活就是游戏。游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏也是幼儿的主要活动。在幼儿园的保育教育工作中，我们提倡的科学的方法就是教育教学游戏化，幼儿规则游戏化，幼儿行为习惯游戏化，幼儿的能力培养游戏化------

4、我们要把游戏渗透到幼儿的整个生活、活动中（一日常规，一日生活中）。幼儿每时每刻都离不开游戏，游戏与幼儿成长至关重要，起决定性作用！另外，游戏有补偿的功能（现在幼儿心理有问题，消极的情绪、反叛行为）游戏与幼儿成长有相当大的关系。问题二：游戏对于幼儿的成长意味着什么？1、幼儿游戏有什么作用？内容问题探讨：第一小组幼儿游戏的作用：1、游戏促进幼儿身体的发展。2、游戏促进幼儿心智能力的发展。3、游戏促进幼儿良好品行的养成。4、游戏促进幼儿美感和美的创造力的发展。5、游戏促进幼儿社会性的发展。第二小组1、幼儿游戏的特点？幼儿游戏的特点：1、游戏是幼儿为主的自愿活动。2、游戏是在假想的情景

5、中，反映周　　　　围生活。3、游戏没有社会实用价值、没有强　制性的社会义务、不直接创造财富。4、游戏伴随着愉悦情绪。儿童的游戏与成人的游戏不同1、游戏在各自生活中的地位不同。对成人，游戏只是一种陪衬和调剂。对儿童，游戏是最主要的活动或基本的活动形式。2、游戏的目的不同。成人游戏的主要目的是为了休息或放松；儿童游戏是通过游戏来积累经验，促进发展。3、游戏的内容不同。成人游戏多有竞争意味的规则游戏，带有相当的功利性；儿童的游戏多带有想象色彩的特征性游戏，较少功利性。想一想我们的童年都做过些什么游戏呢？过家家搭积木玩泥巴跳皮筋这些游戏都属于哪些类型呢？第三小组1、幼儿游戏的种类？1、

6、角色游戏一、创造性游戏：2、结构游戏3、表演游戏1、智力游戏二、规则性游戏：2、体育游戏3、音乐游戏表演游戏智力游戏音乐游戏你现在知道了吗？你还知道哪些类型的游戏呢？4、不同种类幼儿游戏的指导方法？第四小组跟我们一起去看看吧！1、不断丰富幼儿的生活经验2、为幼儿提供时间、场地和玩具3、鼓励幼儿按子自己地意愿提出游戏主题4、引导幼儿分配和扮演角色5、个别指导一、角色游戏的指导1、定型材料游戏的指导方法①要加深幼儿对物体和建筑物的印象②帮助幼儿掌握结构游戏的基本知识和技能③从看图样结构逐步过渡到想象④教育幼儿爱护结构材料和构造成2、不定型材料结构游戏的指导①创设良好的游戏条件②加深

7、幼儿对沙、水、雪等材料性质的认识③建立必要的规则结构游戏的指导方法：1、应选择幼儿容易理解的、又便于表演的文学作品2、吸引幼儿参加表演游戏的准备工作3、用建议和商量的口吻帮助幼儿分配角色，并尊重幼儿自己的选择4、适时的帮助幼儿三、表演游戏的指导1、教师可用简明、生动的语言和适当的示范将游戏的名称、玩法、规则和结果逐一向幼儿解释清楚。2、在幼儿独立开展规则性游戏的时候，教师应当注意观察并帮助幼儿遵守规则。3、鼓励幼儿积极参加游戏，激发幼儿游戏的兴趣。4、在教学过程中，根据幼儿的个别差异分别提出