统计学教案——统计调查(中职教育)

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1、第二章统计调查教学目标通过本章学习要求掌握统计调查的内容和方法，统计调查的组织【教学重点、难点】垂点：统计调查的内容和方法、统计调查的组织难点：调查方案的设计。【教学用具】多媒体【教学过程】学习重点：木章主要讲授第一节统计调查的意义和种类一、统计调查的意义(-)统计调查的概念统计调查就是根据调查的任务和耍求，采取科学的调查方法，有目的、有计划地、有组织地及时搜集各项反映社会经济活动和科学试验成果的原始资料的过程。所谓原始资料是指对调查单位搜集的没有经过汇总整理，需耍由个体过渡到总体的统计资料。统计调查在统计工作的整个过程中，担负着提供基础资料的任务，所有的统计计

2、算和统计研究都是在原始资料搜集的基础上建立起来的。因此，统计调查是统计工作的基础环节，是统计分析的前提。只有搞好统计调查，才能保证统计工作达到对于客观事物规律性的认识。并从而预测未来，统计资料还是制定政策的依据，并据此检杳和监督政策的贯彻执行情况。(-)统计调查的要求根据统计制度方法的统一规定，统计调查必须达到准确、及时两个基本要求,做到数字准、情况明、反映及时。1.准确性统计调查的准确性是指提供的统计资料必须符合客观实际情况，保证各项统计资料真实可靠。2.及吋性各项调查资料不但要求准确，而II需要及时，这是很明显的，I大I为过实的资料落在了形势发展的后面，失去

3、时效，犹如“用后送伞”起不到统计的真实作用。二、统计调查的种类1・按调查对象包括的范围划分为全面调查和非全面调查①全面调查：构成总体的所有单位的调查。如:普查。②非全面调查：构成总体的一部分单位的调查。如典型调查、重点调查、抽样调查。2.按统计调查的组织形式划分为统计报表和专门调查①统计报表：按照一定的表式和要求，门上而卜•的统一布置，门下而上的提供统计资料的一种定期的调查方式。如：农业统计报表制度，工业统计报表制度。②专门调查：为研究某些专门问题而由调查单位组织的多屈一次性调查。如:普查，抽样调查，典型调查。3.按调查登记的吋间是否连续划分为经常性调查和一次性

4、调查①经常性调查：随着现象的不断变化而连续不断地进行登记。如：产品产量,原材料消耗量等。其数值变动很大。②一次性调查：间隔一定时间（一般为一年以上）对现象进行调杳登记。如:人口数，固定资产总值，生产设备数等。其数值变动不大。4.按搜集资料的方式划分为直接观察法,采访法，报告法，问卷调查法①直接观察法「调查人员亲自到现场对调查对象进行观察计量取得资料。一般资料准确，但人力多、时间长。②采访法：调查人员对被调查者提问，据被调查者的答复取得资料，乂分为个别询问法和开调查会法。资料准确全面，但需人多。③报告法：调查单位按隶属关系，逐级向国家报告经济社会活动成果的搜集资料

5、的方法。取得资料快，节省人力、物力。④问卷调查法：问卷调查法是为特定目的，以问卷形式提问，发给被调杳者,由被调查者自愿自由回答的一种采集资料的方法。第二节统计调查方案统计调查是一项复杂的，严格的科学工作，必须有口的、有计划、有组织地进行，因此，在每项调查进行之前都应该制订一个周密的调查方案，而且正确地制定统计调杳方案是保证统计调查有计划、有组织进行的首耍步骤，是保证统计调查顺利进行的前提，也是准确、及时取得统计资料的重要条件。（一）统计调查的目的统计调查的目的就是根据党的方针政策和当前的政治经济任务以及有关国情国力的基木情况，抓住实际上最为迫切的问题，从统计工作

6、的整体出发，从调查对象的实际出发，把需要和可能结合起來。调查的目的决定了调查的内容和范围。（-）调查对象和调查单位调查对象就是需要进行调查的那些社会经济现象的总体，它是由性质上相同的许多调查单位组成的。调查单位是组成所要调查的社会经济现彖总体的个体，也就是在调查的对彖屮所要调查的具体单位。确定了调查对彖使我们知道要了解的总体界限，而确定了调查单位，则使我们知道从哪里去取得有关标志的情况和资料，即解决了向谁调查和由谁来提供统计资料的问题。明确调查单位还需要把它与报告单位相区别。报告单位也称填报单位，它是负责向上报告调查内容，提交统计资料的单位。报告单位一般在行政上

7、、经济上具冇一定独立性的单位，I佃调查单位可以是人、企事业单位，也可以是物。根据调查口的，调查单位与报告单位有时一•致，有时不一致。如工业企业普查，每个工业企业既是调查单位乂是报告单位，而工业企业生产设备状况的普查，调查单位是工业企业的每台生产设备，而报告单位是每个工业企业。（三）调查项目和调查表调查项目就是调查中所耍登记的调查单位的特征，这些特征统计上又称标志。确定调査项目所要解决的问题是：向调查单位调查什么？反映调查单位特征的标志是多种多样的，在调查中确定哪些调查项目，应根据调查目的和调查单位的特点而定。在统计调查屮述必须设制调查表，所谓调查表就是根据调查口

8、的所确定的具体调查项目，