2017秋北京课改版语文七上第11课《山居秋暝》教案

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1、《山居秋暝》教案设计祓诂老：皓二十④申歹萼恩龙教学目的：（一）知识与能力：准确、深入体会诗中蕴含的作者情感。（二）过程与方法：品味诗歌的语言，鉴赏诗歌的优美意境。（三）情感、态度与价值观：引导学生热爱美、发现美、欣赏美教学重点：欣赏王维诗中的“画”，鉴赏诗歌的优美意境。教学难点：更深层体会诗人的情感。教学设想：本单元以“鉴赏古代诗词”为教学重点，要求在反复诵读的基础上，通过联想和想象欣赏诗歌的优美意境。目的是培养学生初步鉴赏诗歌的能力，且使学生更好地了解我国古代诗歌的优秀传统，培养学生热爱祖国传统文化的思想情感。本诗短小精悍，自然清新，诗人通过精炼、生动的语言

2、勾勒出了让人神往的艺术境界，所以教师在教学中耍以充分调动学生审美感受为主，让学生通过口己的理解、感悟、联想、想象，去揣摩语言，品味意境，体会情感。本诗的教学时间为一课时。教学步骤：一、导入唐代是我国诗歌的鼎盛时代，涌现了一大批诗人及诗歌流派，山水田园诗派就是其屮影响比较大的流派之一，它的代表人物是王维和孟浩然。这节课我们就来学习王维的一首著名的山水诗一一《山居秋暝》。二、诵读1.请学生读，强调要读出“诗味儿”2.我们学校的李老师的朗读很不错，我们来听听他是如何读的（多媒体范读）三、分析鉴赏1.设问：老师为什么会读得好呢？一一①读熟；②把握了诗歌的情感。2.那么

3、，怎样把握诗歌的情感呢？首先，我想就要坝扯自弓可谱总旳犁级和联犁一一想象诗中所出现的场景，联想我们自己的生活经历。如果换成通俗一点的说法，就是“猜”，猜出当时的景物与画面。■3.学生自由诵读，想象诗中的画面（可以就某一句诗想象，也可以就全诗展开想象）。（猜）■学生各抒己见，大致会有两个方面：“清新幽美的风景画”和“纯朴白然的风俗画”。引11!苏轼对王维的评价一一“诗中有画”。学生在自由想象的过程屮，会出现对诗意的不同理解，这就需要注意第二个问题一一揣摩品味诗歌中具体的语言、炼字的效果，它到底都可能有哪些含义，你认为哪一个比较好,为什么。如果也用一个字来概扌舌，

4、那就是“品”。在这里，可以仔细“品”的词有：“空”：①树木遮住了人的活动，显得空旷。②幽静。可以联系“人闲桂花落，夜静春山空”“空山不见人，但闻人语响”等诗句。③心灵的净化。可以联系“曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心”“薄暮空潭曲，安禅制毒龙”等诗句。这是一种对世俗《山居秋暝》教案设计祓诂老：皓二十④申歹萼恩龙教学目的：（一）知识与能力：准确、深入体会诗中蕴含的作者情感。（二）过程与方法：品味诗歌的语言，鉴赏诗歌的优美意境。（三）情感、态度与价值观：引导学生热爱美、发现美、欣赏美教学重点：欣赏王维诗中的“画”，鉴赏诗歌的优美意境。教学难点：更深层

5、体会诗人的情感。教学设想：本单元以“鉴赏古代诗词”为教学重点，要求在反复诵读的基础上，通过联想和想象欣赏诗歌的优美意境。目的是培养学生初步鉴赏诗歌的能力，且使学生更好地了解我国古代诗歌的优秀传统，培养学生热爱祖国传统文化的思想情感。本诗短小精悍，自然清新，诗人通过精炼、生动的语言勾勒出了让人神往的艺术境界，所以教师在教学中耍以充分调动学生审美感受为主，让学生通过口己的理解、感悟、联想、想象，去揣摩语言，品味意境，体会情感。本诗的教学时间为一课时。教学步骤：一、导入唐代是我国诗歌的鼎盛时代，涌现了一大批诗人及诗歌流派，山水田园诗派就是其屮影响比较大的流派之一，它

6、的代表人物是王维和孟浩然。这节课我们就来学习王维的一首著名的山水诗一一《山居秋暝》。二、诵读1.请学生读，强调要读出“诗味儿”2.我们学校的李老师的朗读很不错，我们来听听他是如何读的（多媒体范读）三、分析鉴赏1.设问：老师为什么会读得好呢？一一①读熟；②把握了诗歌的情感。2.那么，怎样把握诗歌的情感呢？首先，我想就要坝扯自弓可谱总旳犁级和联犁一一想象诗中所出现的场景，联想我们自己的生活经历。如果换成通俗一点的说法，就是“猜”，猜出当时的景物与画面。■3.学生自由诵读，想象诗中的画面（可以就某一句诗想象，也可以就全诗展开想象）。（猜）■学生各抒己见，大致会有两个

7、方面：“清新幽美的风景画”和“纯朴白然的风俗画”。引11!苏轼对王维的评价一一“诗中有画”。学生在自由想象的过程屮，会出现对诗意的不同理解，这就需要注意第二个问题一一揣摩品味诗歌中具体的语言、炼字的效果，它到底都可能有哪些含义，你认为哪一个比较好,为什么。如果也用一个字来概扌舌，那就是“品”。在这里，可以仔细“品”的词有：“空”：①树木遮住了人的活动，显得空旷。②幽静。可以联系“人闲桂花落，夜静春山空”“空山不见人，但闻人语响”等诗句。③心灵的净化。可以联系“曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心”“薄暮空潭曲，安禅制毒龙”等诗句。这是一种对世俗的无欲

8、无望。“晚”①天气晚了；②归来的晚；③