“项目学习”在初中物理教学过程中的作用

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1、“项目学习”在初中物理教学过程中的作用作者：侯中柱作者简介：侯中柱，宝应县山阳镇中心初级中学（江苏扬州225805）o原文出处：《教育实践与研究》（石家庄）2017年第201712B期第4-8内容提要：物理屮的项目学习就是在教学目标的指导下学习并掌握多项物理知识。解决基于项目学习在初中物理教学实施过程中遇到的问题，就是以学生的科学认知为基础，对学习知识进行有意义的建构并促进学生知识和技能的迁移，从而引导学生最终养成终身学习的习惯。期刊名称：《中学物理教与学》复印期号：2018年05期关键词:项目学习/初中物理/教学思考标题注释:【基金项目】本文

2、系扬州市教育科学“十三五”规划2016年度课题“基于项目学习在初屮物理实验教学屮的思维方法研究”（课题编号：G/16/N/006）研究阶段成果初中物理教学不仅仅是简单地向学生传授知识与基本技能，也不是教学过程中覆盖教材式的面面俱到，考什么就教什么，而是要加大与实际生活的联系，按照〃从生活到物理，从物理到社会"的新课程理念，加强培养学生的应用和思考能力，让学生可以在熟悉的环境下更好地学习物理知识［1］。但是不同于传统物理的教学模式，如果教师不能设计出一个良好的学习规划的话，那么大部分初中生是无法适应新课程的教学模式的。因为之前学生学习的普遍方法是

3、主要依靠教师的传统讲解,学生只是被动且耐心地接受、记忆和重复存储材料，师生之间缺乏交流。因此如何将项目学习正确运用到物理教学中，"一听就懂、一看就会、一做就错"等问题是值得引起我们进行思考的。为了更好地理解项目学习在初中物理教学中的作用,笔者通过"问题发现、理论分析、经验借鉴、解决方案"几方面对在初中物理教学过程中遇到的〃一听就懂、一看就会、T故就错"几个问题进行简单阐述。一、问题发现初中生在物理学习中普遍会存在这样的现象：一听就懂,一看就会,一做就错。经常有许多初中生反映在做题时脑中想不到要用某某定律或定理来答题,往往要等教师点评讲解后才恍然

4、大悟。还有一种普遍现象就是初中生在物理考试时脑中一片空白，对解题毫无头绪。而造成这两种现象的主要原因有以下几点：1•教师是教学中的知识霸权者，将学生当成知识的容器，只知一味地往容器中存放知识，不知道检查与反馈；2.教师未能把质疑和自主建构的权力还给学生，在教学过程中经常用统一的标准、观点或做法去控制学生,实施霸权；3.学生在学习物理课程时对知识点的吸收比较零散,逻辑关系不清晰,对知识点似懂非懂,且对物理知识没有一个良好的认知结构；4.初中生在学习物理知识时思维能力较差，不能灵活运用所学的知识与技能；5.学生由于认知结构不清晰，所以导致学生对所学

5、习的物理知识不能有效地进行综合与归纳，因此在解决问题时常出现“一听就懂、一看就会、T故就错"的问题；6.教师、学生之间缺少良好的沟通与交流，具体关系如图1。那么教师该如何帮助学生摆脱学习物理时遇到的〃一听就懂，一看就会，T故就错〃这种现象呢？二理论分析为了帮助学生摆脱传统物理学习中"一听就懂、一看就会、一做就错〃的问题,越来越多的学校和教师开始将”项目学习”这一课程引进物理课堂。在开始探讨项目学习是如何在物理课堂中有效地被运用前，我们先来对项目学习这一框架做一个简单的了解。(-)项目学习的基本定义简单来说所谓项目学习,就是学习者围绕某一个具体的

6、学习项目,充分选择和利用最优化的学习资源，在实践中術佥，在術佥中吸收，在探索创新中获得较为完整而具体的知识,最终形成专门的技能并获得发展的学习。(二)项目学习的基本模块项目学习起源于20世纪80年代左右的西方发达国家，并逐步发展成为信息时代下非常重要的一种学习方式。项目学习打破了传统的教学模式，它以主题式、行动式、问题式、自由式这几大模式为主要的教学模式，帮助学习者学习课程。三、经验借鉴基于项目学习在初中物理教学过程中遇到的〃一听就懂、一看就会、一做就错〃的问题，教师以实验为载体，同时渗透探究式学习方法，让学生通过参与实验探究的方式，将这些方法

7、迁移到自己的日常生活之中，进而解决教学过程中遇到的“一听就懂、一看就会、T故就错〃的问题。依据上述对初中物理教学中“一听就懂、一看就会、T故就错"的现状分析，教师必须对物理教学的思维方法进行改革。通过对表1中布鲁姆的10种与主动学习密切相关的教学方法逬行分析可知采用小组合作学习的方式教学效果最好。由此可以激发学生学习物理的兴趣并提升学生的物理科学素养。同时还可以有效解决"一听就懂、一看就会、T故就错"的问题。由此可见，在项目学习中采用小组合作学习的方式对解决初中物理教学过程中遇到的〃一听就懂、一看就会、T故就错"的问题有较好的促进与帮助作用，同

8、时对学生的科学素养也有较大地提升。四、解决方法初中物理是初中教育中不可或缺的一部分，它指导学生以科学的眼光看待世界,并能够培养学生科学严谨的处世态度。