边防军考政治课提纲

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1、第四节坚持矛盾分析的方法r1、孑盾的含义：对立统一/一、矛盾是事物发展的源泉和动力r①基木属性：同一性和斗争性、2^属性v②一般属性：普遍性和特殊性要一分为二看问题共性&个性ra区別：含义IB联系：P28'A区别：含义p28・29A普遍性寓于特姝性丿B联系”B特殊性离不开普遍性）C-定条件下相互转化c方法论：坚持共性和个性的I具体的历史的统一①原理JA主：支配、决定［在一-定条件下两［B次：从属、不支配J者可相互转化,1、主次孑盾"二、善于把握重点和主流＜＜2、主次方面V②关系③方法论：ABCP32-33①原理②关系③方法论p33持点和点的一坚两论重论统注意：事物的性质

2、是由主要矛盾的主要方面决定的（选择题）r2、内因&外因的含义三、事物发展的原因22、内因和外因的辩证关系2＜①总起：事物的变化发展是内因和外因同时作用的结果②内因的地位：发展变化的内在依据③外因的地位：存在发展的必要条件、④相互转化：一定条件下方法论持点和点的一坚两论重论统3、方法论①重视内因的作用②不能忽视外因的作用①既耍研究主要矛盾厂1、复朵事物＜［②又要研究次要矛盾厂两点论＜r①既要看到矛盾的主要方面〜2、某一矛盾v②乂要看到矛盾的次要方面1＞复杂事物：把握主要矛盾踵点论Y看问题要全面2、某一矛盾：把握矛圧的主要方面主要矛盾次要矛盾打蛇打七寸、擒贼先擒土、千牛要牵牛鼻

3、子一个篱笆二个桩、荷花虽好也要绿叶扶持主要矛盾（怎么做）矛盾主要方面（怎样认识、态度）抓重点、抓中心、抓关键、突出任务、核心问题、放在首要地位抓主流、辨方向、识大局、分清形势、占主休物质&意识”联系＜运动&规律认识、实践（又叫认识论）辩证法发展矛盾创新历史唯＜物主义丿力史观：社会存在&社会意识人生观价值观唯物论辩证法：用联系、发展和科学的观点看问题；形而上学：用片面的、静止的、鼓励的观点看问题唯物辩证法和形而上学最根本的分歧在于是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉。第三章透过现象认识本质第一节重视发挥主观能动性①认识世界1、主观能动性及其农现＜②改造世界2、

4、发挥主观能动性＜的必要性（意义）①认识世界的需要②改造世界的需要③创造条件的需要④总之r①客观规律3、制约主观能动性的发挥因素彳②客观条件4、如何正确发挥］②客观条件:主观能动性I③主观因素丿①客观规律：按照客观事物的规律和性质创造一定的物质条件，使用一定的物质工具③主观因素：不断提高口身素质④行动：通过实践5、规律&主观能动性辩证关系p25p53客观规律RP53的最后3段基本都是答题内容，可门己缩减，一句话解释制约认识&利用——主观能动性第一节学会分析事物的本质I1、根本任务：感性认识-2、为什么这是根本任务?9理性认识；透过现象——本质&规律'①从现象、本质、规律的区

5、别看＜②从认识的水平看＜③从认识的作用看A正确的认识……促进B错误的认识……阻碍［①区别：含义、性质、状态3、本质和现彖的辩证关系I②联系：谁也离不开谁r①区别：p54,含义4、感性认识和理性认识的辩证关系］A理性认识依赖于感性认识1②联系｛B感性认识有待于发展为理性认识C两者相互渗透5、感认理认的条件（选择题）①前提:②关键:丰富&实际的感性材料科学的思维方法5、两次飞跃认识的深化①感性认识、②理性认识3理性认识实践①反复性：受主体&客体条件限制、2、认识的特性＜②无限性：对象、主体、基础（实I践）等都是无限的丿认识具有反复性和无限性，并不等于认识是一种圆圈式的循环运动，

6、而是一种波浪式前进或螺旋式上升的活动第四章树立正确的价值观a性质决定性质b变化决定变化Ia正确的……促进Ib错误的……阻碍'①区别：含义1、社会存在&社会意识的辩证关系YCA社会存在决定社会意识｛、②联系■

7、正确价值观的原因I③如何坚持（做法）