延安精神的基本内涵及其现实意义资料

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1、十五、廉颇蔺相如列传（司马迁）一、文学文化常识1、司马迁司马迁（约前145或前135—？），西汉史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。司马迁在史官家庭中长大，其父司马谈在学术观点上的兼容并包而又崇尚道家的倾向，对司马迁有直接影响。后继承其父之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。同时，司马迁开始撰写《史记》。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。深陷囹圄期间，司马迁不再把修史仅仅看作是对以往历史的总结、对西汉盛世的赞颂，而是和自己的身世之叹联系在一起，融入了较重的怨刺成分，许多人物传记都寓含着

2、作者自己的寄托，磊落而多感慨。司马迁修史过程中前后心态的巨大变化，赋予《史记》这部书丰富的历史内涵，它既是一部通史，又是作者带着心灵肉体创伤所作的倾诉。2、《史记》《史记》最初没有固定书名，一般称为《太史公书》，或称《太史公记》，也省称《太史公》。《史记》本来是古代史书的通称，从三国开始，《史记》由通称逐渐成为《太史公书》的专名。《史记》记载了上自中国传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年，共3000多年的历史。全书包括12本纪、30世家、70列传、8书、10表，共130篇。司马迁以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”为宗旨，使《史记》成为中国第一部纪传体通史。近人梁启超称赞这部巨著是“千古之

3、绝作”（《论中国学术思想变迁之大势》）。鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”（《汉文学史纲》）。本纪记述的是帝王的事迹，如《项羽本纪》、《秦始皇本纪》；世家主要叙述贵族侯王的历史，如《孔子世家》；列传主要是写文臣武将及杰出人物的传记，如《李将军列传》、《刺客列传》；书是关于历代典章制度方面的内容，主要记载历代历法、礼乐、封禅、水利、经济等典章制度的发展过程；表以表格的方式排列整理事件次序或历史动态，是各个历史时期的简单大事记，是全书叙事的脉络和补充。《史记》和后来的《汉书》（又称《前汉书》，东汉班固撰的我国第一部纪传体断代史）、《后汉书》（南朝宋范晔所撰的一部纪传体断代史）、《三国志》（晋

4、代陈寿编写的一部主要记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的纪传体国别史）合称“前四史”。二、主要内容主旨（一）人物形象：课文通过一组生动的故事表现出蔺相如的高尚情操和大智大勇：完璧归赵、渑池会表现了他为维护国家利益而表现出的勇敢和智慧，将相和表现了他的顾全大局的高尚思想境界。写廉颇，主要从“负荆请罪”这个典型事件中反映他的思想变化和性格特征（自高自大、心胸狭窄、知错能改、坦率真诚），这在前两个事件中已给读者以暗示。选文涉及到的成语：怒发冲冠、卒相与欢、刎颈之交、完璧归赵、负荆请罪（二）古今异义（1）传以示美人及左右（指嫔妃）（皇帝身边的侍从人员）（2）璧有瑕，请指示王（指出来给……看）（3）秦强而赵弱，

5、不可不许（不答应）（4）指从此以往十五都予赵（从这里到那里）（5）未尝有坚明约束者也（坚守）（盟约）（6）于是相如前进缻（走上前进献）（7）臣所以去亲戚而事君者（……的原因）（内亲外戚）（8）不如因而厚遇之（趁此）（9）宣言曰：“我见相如，必辱之”（扬言）（10）明年复攻赵（第二年）（三）一词多义6为：赵王窃闻秦王善为秦声（弹奏）为赵宦者令缪贤舍人（是）6卒相与欢，为刎颈之交（成为）而蔺相如徒以口舌为劳（作为）使：使人遗赵王书（派，派遣）求人可使报秦者（出使）大王遣一介之使至赵（使者，使臣）不如因而厚遇之，使归赵（让）引：引赵使者蔺相如（延请）相如引车避匿（掉转）左右或欲引相如去（牵，拉）幸：

6、而君幸于赵王（宠幸）大王亦幸赦臣（幸亏）则幸得脱矣（侥幸）因：相如因持璧却立（趁机）不如因而厚遇之（趁机）因宾客至蔺相如门谢罪（经由，通过）负：宁许以负秦曲（使……承担）臣诚恐见欺于王而负赵（辜负）廉颇闻之，肉袒负荆（背负）决负约不偿城（违背）秦贪，负其强（凭借，倚仗）于：以勇气闻于诸侯（介此，在）君幸于王（介词，被）故燕王欲结于君（介词，和）归璧于赵（介词，到）以：且以一璧之故逆强秦之欢（介词，因为）则请立太子为王，以绝秦望（连词，表目的，来……）以勇气闻于诸侯（介词，凭借）愿以十五城请易璧（介词，用）之：廉颇者，赵之良将也（助词，的）欲勿予，即患秦兵之来（助词，取消句子独立性）均之二策，宁

7、许以负秦曲（代词，这）鄙见之人，不知将军宽之至此也（代词，我）6（四）通假字（1）肉袒伏斧质（同“锧”，铁砧）（2）秦王以十五城请易寡人之璧，可予不（同“否”）（3）拜送书于庭（同“廷”，朝廷）（4）召有司案图（同“按”，审查，查看）（5）、设九宾于廷（同“傧”）（6）秦自缪公以来二十余君（同“穆”）（7）、唯大王与群臣孰计议之（同“熟”，仔细）6（五）词类活用1、名词作动词（1）如果两个名词连用