初一语文2002-2003学年第二学期期末试卷

《初一语文2002-2003学年第二学期期末试卷》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、初一语文2002－2003学年第二学期期末试卷（本卷满分100分，考试时间120分钟）一．积累与运用（20分）1．给加点的字注音（2分）①狼藉②确凿③随声附和④屈尊纡贵2．根据上下文写出下面句子中加点词“深”的含义（2分）①千丈，不是很高吗？可还不足以形容海的深。②这课书很深，不太容易理解。③这块布颜色太深，做夏天的衣服不合适。④他俩的关系很深。3．写出下面加横线的句子所运用的修辞方法，并分析其表达上的作用。（3分）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。4．找出下面选文中所有的反义词（3分）他觉得这种状况非常可恼，心里一生气，不知道从哪里抓过来一把大板斧，朝着眼前的混沌用力这

2、么一挥，只听得一声霹雳巨响，大混沌忽然破裂开来。其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天；另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地。——当初是混沌不分的天地，就这样给盘古板斧一挥，划分开了。5．默写诗文名句（10分）①学而不思则罔，。②敏而好学，。③绿树村边合，。④乱花渐欲迷人眼，。⑤一水护田将绿绕，。⑥，柳暗花明又一村。⑦，寒光照铁衣。⑧，风正一帆悬。⑨，一览众山小。⑩落红不是无情物，。二．阅读（40分）（一）阅读魏巍所写的《我的老师》选段，完成文后的题目。（9分）①最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。②现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我记忆里，她

3、是一个温柔和美丽的人。③她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。④在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。⑤在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。⑥她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见

4、树，那水上只有海鸥……⑦今天想来，，是有着多么有益的影响！1．写出下面加点词在文章里的意思（2分）①仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。②我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。2．在第③自然段中“孩子们是多么善于观察这一点啊。”句中的“这一点”指的是（2分）3．比较下边两个句子，选择恰当的一个用到横线处，并简要说明理由。（2分）①她对我的接近文学和爱好文学②她对我的爱好文学和接近文学应该选用第句。理由：4．为什么蔡芸芝先生“最使我难忘”？概括选文的内容作简要说明。（3分）①②③（二）阅读《我记得她》一文，完成文后题目。（15分）⑴二十五年了。⑵如同二十五年前，我叩响了她

5、的房门，我是她的学生；而今我带着我的学生来到这所中学实习。我的学生肃立在我身后，我肃立在她门前。⑶七十六岁的她，苍颜白发，眯眼打量着来客。我含笑摘下呢帽；我的学生也满怀敬意：“靳老师！”⑷她当然认不得我的学生——她的“徒孙”；却也似乎认不得我了。⑸啊，老师，我要唤醒你的记忆。⑹……⑺“不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。……这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿……“⑻如歌的行板，悦耳的清音，发自你的内心——那旋律，构成一个美好的梦。这梦，并未远逝，至今缭绕在我心潮的上空，现在，我常给学生讲：优美的朗读，能拓

6、展含羞不语的文学所蕴藏的意境。而当时的我，只有惊异；我怎么会听见童话中小天使那银铃般的歌声？⑼“孩子们，想想，小朋友们看戏后划船回家，那船头的激水声为什么更其响亮了呢？”⑽“因为夜深了……”⑾“不，是因为他们肚子饿，想急着回家，就划得快些……”⑿对同学们的回答，我不以为然，举起了小手。我是在家乡的小河中长大的。⒀“那是因为逆……逆水行……行舟。”⒁而课文中并没有写明顺水逆水的问题。也许没有必要写。也许静静的河汊，无所谓顺水逆水……总之，我的回答是她始料未及的。⒂她笑了，一如当时的笑容。⒃“有很多聪明的孩子……”她说，显然记不得我是其中的一个了。⒄……⒅那么，老师，你总记得困难时期吧？你

7、带着我这个年纪最小的寄宿生到这里来，点燃小炉，一点盐，一点油，熬了一锅粥，叫我吃……滚烫的、醇香的粥，跟妈妈做的一样；你的叹息，也像妈妈爱怜的目光一样：⒆“孩子，你太瘦了……”⒇她再一次笑了，没有了叹息：“熬粥的日子，不少……”(21)她依然记不得我。(22)我和我的学生告别了她，走在乡间的小路上。(23)我的学生不无惆怅：“怎么会记不得你呢，老师？”(24)“我记得她。”我说。1．第⑵自然段加点的两个“肃立”表达了学生对老师的和___的感情。