《文章标题更醒目》说课稿

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1、《文章标题更醒目》说课稿信息科学系08现教马岩岩0806010120各位老师：大家好，我是20号说课者马岩，今天我说课的课题是《文章标题更醒目》。F面我对本课题进行分析：一、教材分析教学内容:《文章标题更醒目》是泰山版必修教材《小学信息技术》第一册下第8个课题。在此之前，学生们已经学习了Word,这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。这节课主要学习艺术字的制作，为使学生将來能够做岀更美观，效果更好的幻灯片打下坚实的基础。因此，本课题的知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。教学目标：根据本教材

2、的结构和内容分析，结合着三年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以卜•的教学目标：1•知识与技能掌握插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单调整2.过程与方法在小组合作屮培养学生自我探究的能力，在具体操作屮培养学生的信息应用能力3.情感与态度培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣教学的重难点：如今信息技术学科不再是孤立的技能性工具，我们更耍考虑信息技术与其它学科的整合过程，本着这一理念，我确定本节课的重点与难点。重点:学生通过木节课学习，熟练制作艺术字难点:学生通过实践操作掌握制作艺术字的技巧，并做到用艺术字

3、修饰文章二、说学生学生是学习的主体。本节课的教学对象是小学三年级的学生，三年级小学生刚刚开始接触信息技术这门学科，孩子们有很强的学习兴趣及丰富的想象力，利用小学生特定的心理特征：好玩、好问、好奇，所以我会考虑师生交流利用兴趣带动学习的方法来组织教学。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。三、教法和学法教师木人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并H要培养学生主动探索的能力，从而达到最佳的教学效果。基于木课题的特点，我主

4、要采用了以下的教学方法：1•演示法：多次利用演示教学手段，调动学生多种感官，吸引学生注意力，激发学生的兴奋点2.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。3•任务张动法：以学生为主休，给其一定的任务，巩固学生对已学知识的掌握,培养学生的自学能力、思维能力、探究能力。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取的方法是：接受任务——思考讨论——合作操练——总结巩固四、说教学过程在这节课的教学过程屮，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理

5、，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1.导入羽「课：首先展示儿个艺术字，问同学们和普通字体相比较，哪种更漂亮。在这个环节中，通过课件演示生活中的艺术作品，让学生感知艺术，培养了学生的审美意识。同时利用学生对美好事物的向往，激发了学生的学习兴趣。2.讲授新课:在讲授新课的过程屮，我突出教材的重点，明确分析教材的难点。根据教材的点，首先利用幻灯片的播放，让学生自己动手制作，然后设计了由易到难的三个任务引导学生展开门主学习。交替使用演示法和任务驱动法，并把学生分配成四人一小组，让

6、学生自己完成任务，在学生完成任务后，对操作过程屮的问题加以强调,说明，同时肯定学生的成绩。任务一：怎样插入艺术字(1)打开Word,单击“插入”菜单栏的“图片”菜单，单击子菜单中的“艺术字”。(2)在"艺术字'库”对话框中，选择你喜欢的式样，单击“确定”按纽。(3)在弹出的“编辑'艺术字'文字”栏屮，输入你的“座右铭”(课前准备)。(4)选择好字体和字号，单击“确定”按纽。艺术字的岀现，显然勾起了学生的好奇心，同时再次激发学习兴趣。随后，我又问大家「'还有别的插入艺术字的方法吗？”通过这个问题，引出“艺术字工具栏”

7、,为后边的学习作好铺垫。任务二：如何把艺术字修改得更漂亮点呢？在这个环节中，我请同学们小组合作学习，研究“艺术字”工貝栏中每个按钮的作用。同学们分工明确，积极讨论，对学习充满了兴趣，同时，不断地体验着探究的乐趣。通过认识绘图工具栏，学生学会了：(1)改变艺术字的大小艺术字四周的八个小方块叫“控制点”。当鼠标指针在控制点上变成双箭头状时，拖动它们可以改变“艺术字”的大小。(2)设置艺术字的阴影效果可以单击“绘图”工具栏屮的“阴影”按钮后重新设置。(3)艺术字的三维效果单击“绘图”工具栏中的“三维”按钮后，进行设置。任

8、务三：观摩协作；归纳总结在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆地走出0己的朋位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，如果你觉得谁的作品比自己做得好，也可以虚心向他讨教讨教1.课堂小结：这堂课讲完了，问学生，这节课都学到了什么，然后总结一下：(1)掌握了文字修饰的基木方法(2)掌握了插入艺术字的方法(3)能够对艺术字进行简单的调整。2.布置作业为了使学生