任务驱动型作文提分宝典

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1、任务驱动型作文提分宝典1、命题特点任务驱动，理性思辨2017年的全国新课标卷的作文会怎样命题？沿袭去年模式，还是另辟蹊径？由于今年有多个省份加入到全国卷使用的行列，命题当力求平稳。所以，今年还会沿用2016年的命题方向和形式，即提供现实性强的材料，规定具体的写作任务和要求。不过，2015的全国卷作文题出现了“任务驱动”作文，比如2015年课标卷2要求考生从提供的三个候选人中推选一个最具风采者，课标卷1就“小陈举报父亲老陈开车打电话”的事，给小陈、老陈或其他相关方写一封信。教育部考试中心相关负责人曾说过，“通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能,增强

2、写作的针对性，使考生在真实的情境屮辨析关键概念，在多维度的比较屮说理论证”。这给大家带来一个很强烈的信号，高考作文命题形式开始变化，更是高考作文写作风气开始变化，由欣赏抒情、文采，转而注重理性、思辨。这是中国高考命题的进步，也是中国高中作文教育的进步，更是中国教育理念的进步一一须知，世界教育之潮流，正在理性与思辨思维之培养；而“任务驱动”作文，最能考查学生之理性与思辨力。2、备战指引综合材料内容及含意区别于以往的“不要脱离材料内容及含意的范围”，2015年课标卷作文首次调整为“综合材料内容及含意”。此用语变化体现出课标卷作文对材料的综合理解、整体把握较Z以

3、往更为强调和重视。因此在备考中，考生应综合理解材料，抓主体事件，勿走以往抓个别词句便立意行文的老路。剩下这六个月时间，考生作文训练应该从这几个方面着力：一是尽量命制能提供多元选择、无明显是非结论的材料进行作文；二是训练学生的说理能力，学会多角度、多层次分析；三是在“综合（不脱离）材料内容和含意”的要求下，把握从就事论事到因事及理（含意）的度，避免学生用例失当、说理空泛的毛病。据分析，从“自选角度”到“选准角度”到如今的“选好角度”，课标卷要求屮对写作角度的界沱越来越清晰。一则材料可供切入的写作角度可能有很多，但中心角度和重要角度就只有几个，其他只是次要角度

4、。因此在备考屮，应学会在立意时选収更为屮心和重要的角度切入，如此方能斩获高分。3、重点提醒全国卷发展等级多了10分据介绍，课标卷的作文评分标准中基础等级的分值为40分，而发展等级的分值则为20分,与广东卷相比，发展等级多了10分。而发展分的界定包括深刻、丰富、有文釆、有创意四个层次。课标卷作文题的能力层级也与广东卷不同。《2011年全国课标卷作文解析》（余闻）屮说:“本题考查考生的写作能力，能力层级在原来设定的E级基础上，乂加上了F级（探究）。”强调考生要像重视“有文采”一样，重视“发展等级”中的“深刻”、“丰富”和“有创；£、o因此建议考试在备考屮，要格

5、外重视“深刻”、“丰富”、“有创意”等探究能力的要求,进行相关的提升。比如，通过观点、说理来提升“深刻”，通过加强生活积累和文化积累，多读书，多思考来丰富自己的论据，更丰富自己的思想；通过见解新颖、材料新鲜、构思新巧、推理想象等，让思维“有创意”。4、例文分析“讲道理”是阅卷重点阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。高考成绩公布后，小钧同学的成绩只够上一般本科院校，他因此十分犹豫，读一般本科院校,今后毕业就很难在城市立足，多半会到偏远的地方；如果上高职院校，有可能一辈子做一个蓝领，难以出人头地；如果复读，就要耽误一年，还担心明年不一定能去重点大

6、学；还有两个高中同学劝小钧暂时放弃上大学机会，和他们一起创业，以后根据实践需要再选择上学……小钧在某论坛发了一个帖子，向网友诉说了自己的犹豫和困惑。该论坛组织大家讨论这件事。请你参与这场讨论，写一篇文章，发表你的看法，帮助小钧做出选择，体现你的思考和判断。这种问题是很现实的，有学生会遇到。材料没有硬性的是非判断，提供多个去向，省略号表明还可以有其他选择，考生依据心中所想，参与讨论即可。这就是真实、有用的写作。这类作文一般都会有类似“表明你的态度，阐释你的看法”的写作要求。这一要求明确表明考生对材料要有白己的认识，以考查学生独立思考的能力。常见不少考生从材料

7、得出观点Z后，拼凑一些事例论证了事，极少自己的分析说理。议论文“讲道理”应该成为阅卷重点,考生明确观点后，你要告诉读者观点之所由来。如广州一模题，如果认为应选择画展主办者的新闻刊登在《暧闻》栏目，则要分析为什么这则新闻最为温暖或者最合适。又如上面的题目，如果主张小钧可以考虑就读高职院校，那么你要有劝小钧选择高职的理由阐述。一般说来，一种新的试题形式出现之后，会有一段时间的延续，在一定时间范圉内会保持相对稳定。2017年高考课标卷的作文试题出现任务驱动型试题形式的机率很人，因此应该给予足够的重视。任务驱动型作文的审题很显然与传统的寓言类、名言类材料作文题的审

8、题立意要求读出寓意、读出逻辑关系有很大的不同，那么这种类型的作文审