人教版科学五上《巧用斜面》教案

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1、人教版小学科学五年级上册第三单元第5课《斜面的作用》教案一.教学目标：（一）知识与技能：1•知道斜而是简单机械和斜而坡度大小与拉力变化的规律。2.了解斜面的变形螺旋及其作用及其在生产、生活屮的应用。（―）过程与方法：制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的坡度大小与拉力变化的规律。（三）情感、态度与价值观：感受到生活屮时时处处冇科学。体验到亲丿力科学探究过程的乐趣。二.教学重点：引导V生“探究斜坡坡度人小与拉力关系”。三.教学难点引导学生认识斜面的变形螺旋。四.教学准备：实验器材：测力计、小车、木板、三角形纸片、记录表、多媒体课件五.教学过程：

2、（-）创设情景，揭示研究主题1、图片引入：同学们，在生活屮我们经常会遇到麻烦，瞧，要把这些桶装油搬上卡车很累、很不方便，你有好的解决办法吗？2、学生交流解决方法。（可以用木板铺成斜坡……）3、介绍斜坡，揭示斜面。根据你的经验运用斜而往高处搬运重物，它冇什么作用呢？（省力。方便）（板帖课题：巧用斜面）（二）动手实践，探究斜面省力作用1、提出问题：运用斜面这样搬运重物真的能省力吗？你有办法证明吗？2、设计方案：小组讨论设计实验方案；反馈交流实验方案。3＞注意事项：师：实验怎样做已经知道了，在做实验之前谁还能说说我们在做实验吋耍注意什么？怎样拉？怎样读数？①

3、老师示范如何用测力计测斜面上的拉力。（拉动时要匀速、缓慢）②拉动方向需与斜面平行。③检杳指针是否在“0”位在拉动的过程中读数，视线要与刻度一致。④分工提升不同的物体（每人一次，每次操作3遍）⑤在操作员操作的时候，其他同学注意观察，并取其止确的值，做好记录。4、学生分组实验，完成下表:斜面的状况捉升不同的物体我们的发现AC1)直接提升物体的力沿斜面提升物体的力5、小组汇报实验结果。对研究结果作出分析，发现其屮的规律：同一物体从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去用的力，所以斜面可以省力。（同时板书：1、斜而可以省力。）（三）研究不同坡度的斜面1、发

4、现新问题：大家通过刚才的研究除了发现：斜面有省力的作用，你们还发现了什么？（发现每个小组用一样重的小车，但是测得的数据是不一样的。）师：你们有什么疑问吗？根据你的判断，认为哪个可能性最大？（斜坡的坡度）师：下面我们就来研究斜面坡度大小是否对小车拉力有影响。2.组织学生小组交流研究新问题：1）在实验屮，我们要改变什么条件？（斜面的坡度）2）在实验中，什么条件一定要相同？（被拉升的物体、斜面长度……）3）分工合作进行实验操作。（提醒：每个坡度做3次实验，取平均值填入下表中）直接提升物体的力沿不同坡度的斜面提升物体的力（N）我们的发现12344）观察数据表格

5、，讨论发现数据规律，进行总结。3、汇报实验结果：①每次的实验结果是怎样的？②你的实验结杲说明了什么？③什么样的斜而更省力（学生课内汇报各组的实验数据，分析实验数据，得出实验结杲。）小结：当高度相同时，斜而坡度越平缓越省力。简单地说，坡度小的斜面更省力。（同时板书：2•坡度小的斜血更省力。）（四）拓展应用，结合生活实践1、认识变形的斜面师：（课件出示三角形的山）你愿意从哪边坡爬这座山？为什么？A、从坡度小的一边爬，那样比较省力。B.从坡度小的一边爬，虽然比较省力，但是发现这边的路程要比坡度大的一边长，会浪费时间。（学生参与争辩）师：你们观察的仔细，思考的

6、也很周密，在一般情况下，我们搬东西的高度是不能改变的，这时，为了更省力些我们可以延长斜面的长度來降低坡度。先只从省力的角度考虑。2、争当工程师：下面老师请大家來做工程设计师，在这样一座陡悄的山上建筑一条公路到山顶。如果你是设计师你会怎样设计？试着在记录纸上画一画。（启发学生运用所学知识进行设计，可以每个同学发一张卬有山的图纸，让学生来绘画出来，用实物投影投现出来，请学生现场答辩。）3、出示盘山公路图：你们真是太聪明太伟大了，这就是我们生活中的盘山公路。原来盘山公路是根据斜面省力的道理修建的！4、实践操作活动：1）请大家取出一个直角三角形纸片，将三角形的

7、一条直角边贴在一支铅笔上,然后将纸围着铅笔绕起來。你发现了什么？2）岀示螺钉，组织观察并讨论：螺钉上的螺纹与斜面有什么关系？3）小结：螺旋是一种变形的斜面。盘山公路（s形）和螺钉上的螺纹都是变形的斜面。（同时板书：变形的斜面：螺旋、s形）讲解：螺丝钉上的的螺纹，就象盘旋而上的公路。将螺丝钉的螺纹展开，螺纹与钉氏构成一个斜面。我们将螺丝钉沿螺纹往木头里拧时，实际是沿着斜面往里拧的，所以比较省力。5、斜面在生活中的应用1）小组讨论，和互说一说生活中哪些地方应用了斜面和螺旋，它们的作用是什么？2）出示斜面应用图片：老师也带来了-•些斜而和螺旋，你能找到，并指

8、岀來吗？并说说它的作用。（1）引桥（2）斧头、凿子（3）立交桥（4）旋转楼梯（5）开瓶器（6）