090915高二语文《边城》

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1、边城教学目标：1、了解沈从文笔下的湘西风土人情，走进作者构筑的善与美的理想世界，发现人性美。2、感悟鉴赏《边城》诗化的语言特色、写作手法。3、感悟鉴赏文屮优美诗意的环境描写。教学课时：两课时。教学过程：第~课时教学重点：1、作家作品文学常识的相应掌握。2、整体感知把握节选部分的情节，鉴赏情节处理上的写意诗化。3、感悟文中风俗人情环境之美。一、导入:作者介绍导入：沈从文，原名沈岳焕，湖南凤凰人，苗族。小学毕业后入军籍，辗转湘黔川鄂边境。经历艰辛而颇具传奇色彩。(墓碑：“一个士兵，要不战死沙场，便是冋到故乡。”)1923年受五四新思潮影响独闯北京，开始其创作生涯。其后编过杂志

2、，也曾在多所大学(西南联大、山东大学、北京大学)执教。三十年代起他开始用小说构造他心中的“湘西世界”，完成一系列代表作，如长篇小说《边城》、《长河》等。他以“乡下人”的主体视角审视当时城乡对峙的现状，批判现代文明在进入中国的过程中所显露出的丑陋，沈从文由于其的创作风格的独特，在中国文坛中被誉为“乡土文学之父”。从作品到理论，沈从文后来完成了他的湘西系列，提出了他的人与自然“和谐共存”的,本于自然，回归自然的哲学。“湘西”所能代表的健康、完善的人性，一种“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”，正是他的全部创作要负载的内容。二、《边城》情节介绍、创作背景边城风景图(课

3、件展示)学生根据所看电影，回顾、概括《边城》情节。(见课件)在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢美丽清纯的翠翠，托人求亲，而地方上的王团总也看上傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟,外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得对哥哥的死有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧

4、，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来。”小说取材于地处湘川黔三省交界的边城茶响，写了老船夫的孙女翠翠与当地船总的儿子一一大老天保、二老傩送兄弟间纯净的爱情纠葛、凄美的爱情悲剧，《边城》是沈从文用热情而迷醉的歌喉唱出的一曲牧歌，牧歌中吹奏着三个关键词：生命、美、爱。《边城》也是中国文学美的彖征，纯净的自然、淳朴的人情，小说以优美蕴藉的文字为我们构筑了一方净土，展现了一幅古朴而又动人的湘西风情画卷。三、给加点字注音：补充：蘸酒(zhan)>茶嗝(ddng)>泅水(qiii)、锣鼓喧闻(tian)^俨然(ydn)、角

5、隅(yu)>•••••••••怏怏(yang)>歇憩(qi)拮据(jieju)睨(ni)•••傩送（nu6）^氽着（tun）＞舉鼓（pan）＞踹（chuAi）水、碧溪蛆（ju）^镇箪（gan）••.A..2.解释词语：安辑：使安宁。喧阑：声音大而杂，喧闹。泅水：游泳，浮水。悖吋：走霉运，运气不好。三、概括节选部分情节：1、《边城》整部小说共有二十一章，课文节选自原文的第三至第六章。第三章：端午风俗。第四章：两年前的端午节，翠翠和二老邂逅。（追述）第五章：一年前的端午节，翠翠和大老相遇。（补叙）第六章：看迎亲。这四章小说，时间安排忽而眼前忽而追忆，回环往复，而又呼应衔接，使

6、情节内容跌宕起伏，也极大地丰富拓展了人物的心灵世界。四、环境描写分析：1、读课文，画出描写自然风景的语句。明确：“河中水皆泛着豆绿色”，象征了纯洁、原始和无污染。预设：这个词语的选择比较难,教师可以引导学生明确文中描写自然风景的语句，然后从中选择；为了帮助学生，还可以投影沱江风景，突出水的豆绿色，给人一种纯天然无污染的感觉。“黄昏把河而装饰了一层银色薄雾。”小说的好多情节都设在黄昏。黄昏美丽，但转瞬即逝，黄昏的夕阳令人忧伤。2、小说环境包括自然风景、社会环境。后者又体现在社会风俗、人与人之I'可的关系（即人情）上，本文的环境美，不仅体现在自然风景上，还体现在风俗美和人情美

7、上。请分别勾画出相关的语句，加以分析总结。（个人勾画一一小组交流一一全班交流）明确:风俗方面写了两个节日一一端午和过年,重点写了端午节，官员、士兵和百姓一同参加或观赏赛龙舟、捉鸭子，一同在吊脚楼下听唱曲，划拳行酒：其乐融融。新年也是军民、官民同乐，舞龙、耍狮子、放烟花，使小小的山城沉浸在一片欢乐之中。“注重”写出了以民为本的慎重态度，“得法”表明了治安方法的得当，“既……也……”表现出治安成果的巨大，“莫不”是从范I詞上、“极”从程度上写出了官民同乐的普遍现象,“好事”写出了军士的主动性，“必”、“照例”写出了端午军民同乐的常