青岛版小学科学《土壤里有什么》教案

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1、7、土壤里有什么课型：实验课教学目标1.科学概念：①外力的风化作用和生物的作用使岩石最终变成土壤。②土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。③水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来吋，携带的物质也会沉积下来，一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。④生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。2.过程与方法：①通过观察和实验寻找土壤的成分。②用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成儿层。③综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确

2、认识，知道土壤的构成成分。3.情感态度价值观：认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。教学重点、难点：教学重点：通过实验了解土壤是由岩石风而成的大小不同的颗粒、动植物残留体，以及腐殖质、水和空气等组成，不是一种单纯的物质。教学难点：依据收集到证据后得出结论；土壤和人类的生产、生活有着密切的关系。教学准备：学生准备：1、让学生搜集有关土壤的资料。2、让学生到周边的环境中去采集土壤，并做好观察记录。教师准备：放大镜、银子、水槽、土壤（新鲜土壤和干燥土壤各一小袋）、铁盒、烧杯、玻璃棒、三脚架、石棉网、酒精灯、滴管、玻璃片、纱网等实验材料。教学过程

3、：一、创设情境，提出问题1.提出问题、导入新课。师：同学们，你们平常最喜欢玩什么玩具？你们知道老师小吋候经常玩的是什么吗？泥巴，科学课本屮称Z为土壤。关于土壤，你知道些什么？（生汇报搜集的资料。）（1）课前老师让同学们去采集了一份土壤，在采集土壤吋你有什么发现？（发现土壤中有蚯蚓、蚂蚁等动物;有发芽的种了、蘑菇等植物。）（2）发现了这么多，看来你们很善于观察。下面让你们来看看老师的发现。（播放视频，并配以相应的语言：土壤妈妈养育了这么多的动物和植物，那它是用什么来养育它们的呢？你认为土壤里会有些什么呢？）这也就是我们今天要学习的内容：土壤里有什

4、么？（板书课题）二、寻找土壤的成分：1、根据猜测：根据你平吋对土壤的观察，你认为土壤中有什么？大胆的说说你的猜测。实验（一）：观察新鲜土壤1.请同学们用肉眼仔细观察老师给大家准备花园里的土壤，把你的发现记录在录表上。比比谁的眼睛更敏锐，哪小组合作效率高。2.交流观察新鲜土壤的收获。3.为了方便观察，老师还给大家准备了一些干燥的土壤，借助牙签，仔细观察土壤的颗粒，有什么发现？能给他们分分类吗？怎样区分呢？5.交流土壤颗粒的观察发现。6•阅读资料：（课件呈现）地质学家对这些颗粒进行分类：直径大于2毫米的颗粒称为沙砾（也就是我们平时说的小石子）；直径

5、小于2毫米大于1/16毫米的称之为沙；直径小于1/16毫米人于1/256毫米的称之为粉沙；直径小于1/256毫米的称之为黏土。实验（二）：用沉淀法了解土壤大成分1.如果把这么土壤倒入水中，你又能发现什么呢？在操作时要注意什么？1.把干燥的土壤倒入水中观察，交流观察到的现象。2.让我们来搅拌一下，你觉得要注意什么问题？小棒用力搅拌水中的土壤，让土壤颗粒随水运动，然后静置在一边。3.好，我们让它们静止一段时间吧。4.我们现在再来看看烧杯里在水的作用下土壤的沉积物分成了哪几层？是怎样的顺序？试着解释为什么会有这样的顺序？5.现在请小组同学整理你们的实

6、验记录，说说土壤中有什么？课件呈现：放人后得沙砾，沙，沙粉和黏土颗粒。演示实验：加热土壤，验证土壤中含有腐殖质1•师用酒精灯加热土壤，提问看到了什么现象？闻到了什么气味？这说明了什么？1.学生汇报观察现象。2.结论：土壤加热后会冒烟，有焦的味，这是因为土壤中有腐殖质。（动植物在土壤中腐烂以后形成的物质叫腐殖质，它在燃烧时会有一种烧糊肉的气味。）三、土壤和生命：课件呈现图片：1•观看图片，说说你看到了什么，你知道了什么？你想到了什么？（土壤里有植物，老鼠，蚯蚓，昆虫等等。）2.想一想：土壤为他们捉供了什么？它们又为土壤做了什么？3.自由交流。4.

7、小结：土壤中生活着许多动植物和微生物，土壤为它们不仅捉供了栖息地，还为生物提供了食物和生长发育必需的养料，而生物使土壤含有丰富的腐殖质等养料，生物的活动使水分和空气更容易进入土壤，更有利于生物的生长、生活。2.那么土壤和我们人类又有怎样的关系呢？6•小组内交流汇报。1.小结：通过今天我们通过实验知道了土壤里有空气、砂、黏土、水、腐殖质等成分。因为土壤和生物有密切的关系，而人的衣、食、住、行又和生物生存有着密切的关系，可以说土壤为我们的生活、生产等方面提供了丰富的资源。所以有人说：土壤是地球上最有价值的资源，你同意吗？四、拓展活动课后，你们可以搜

8、集、查阅相关的资料，把自己最感兴趣的部分记录下来，像做岩石百宝箱的岩石标签一样，将你的资料做成资料卡。可以做成文字式、图片式的、图文并茂更好，以此来丰