高一英语期期末总结

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1、2015—2016学年第一学期期末总结转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对亲期教口学情况作如下总结:一・因材施教我认为，教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况,有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触学生的时候，我一点都不了解他们，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照口己的教学设计，上了一堂口认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知

2、道我讲的口语大部分同学反应跟不上,而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况.一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的教学，同学们还不能适应。另一方面，有的班同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中弟生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中捉到的“备教法的同时要备学生”o这一理论在我的教学实践中得到了验

3、证。二.认真备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit5.music的时候，如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了几种学生比较喜欢的音乐类型让他们猜属于

4、哪一种咅乐类型，这样学生就形象导入了课堂，让学生对这节课产生兴趣。学生听懂了，也就显得颇有积极性，教学效果也十分理想。可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。听课也是提高口身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课Z后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处

5、应用到我的课堂教学当屮去，取得了较好的效果。二.建立辅导小组因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。我把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法,当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，

6、学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而乂不受干扰的环境，才会静下心來学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。英语是语言。困此，除了课堂效果Z外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。三.精讲多练•精讲多贏我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难

7、点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当的作业让学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程屮巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程屮，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平吋有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，行Z有效。育心一立本素质教育理论启示一切教育工作者必须树立全新的学生观：在素质方面，没有一无所长的学生，只要教学得当，师生配合和谐，每位学生的身心发展水平、潜能都可以获得完善的实现。工欲善其事，必先利其器。在教学屮，我本着少惩罚、多肯定，

8、少质问、多鼓励，少训斥、多交谈，少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，以促进师生的情感交融，激励学生以饱满的热情投入到学习生活屮去。我想，我所取得的点滴成绩，源自于信念的