高中语文总复习高分必备《高考如何命题·高考如何解

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1、第十六讲语言表达得体2010年命题特点1．语言的得体，命题既可以是单选题，也可以以文字表述题的形式出现。2．内容上本题点一般是人们日常交际中容易出现的不得体的地方。3．已经没有生命力的不得体词语一般不进入试题。应试高分瓶颈语言表达得体的误答原因有四：1．平时阅读肤浅，分辨不清有关词语对不同对象的使用规律，谦敬副词使用混乱；2．不能理解不同文体对有关词语的一般要求，分不清口语与书面语、文学用语与公文用语、简称与全称、褒义用语与贬义用语的适用对象；3．不能进入角色，根据不同场合选用不同的词语，以学生腔取代所有的交际语言；4．

2、平时语言运用随意，目的性差，不注重语言表达效果。命题点1客观选择题命题点2应用文修改命题点3情景发挥题命题点1客观选择题本类考题解答锦囊语言“得体”就是根据语境内外条件恰当地使用语言。语言表达得体表现在下面二方面：1．转述得体。应在不失本意的前提下进行转述。2．用词得体。注意口语与书面语不同，词语褒贬色彩的不同，表尊敬的副词和表示尊敬的副词使用场区合不同等。Ⅰ高考最新热门题注：此部分知识点近几年高考题无客观选择题。Ⅱ题点经典类型题1．点中学模拟)根据各种文体语育的要求，选出语宵得体的一项A．自从我省东部地区发生特大洪水以

3、来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款(包括实物折款)累计巳逾百万之巨。(广播稿)B．4月18日，该犯与两个哥儿们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。(法院公告)C．梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒，叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，叶香。果实球形，青色，成熟的黄色。都可以吃，味酸。(工具书)D．我校教室——共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷!(某校给教委的

4、报告)命题目的与解题技巧：奉题考查语体运用的得体，涉及到语体风格，适用场合、对象等，解题时注意结合题目要求。【解析】A项，广播稿应通俗、易懂，不应兵有文言色彩的词语，“甚是”“逾”“之”是文言词语，另外，括号使用也不对；B项，公告语言应严肃、庄重；D项，报告语言应墒洁、精炼。【答案】C2．下列对伟人逝世的几种不同的表达，都非常得体，非同凡响，其中具有与其它三项不同的特色的一项是A．雨果评论文学巨匠巴尔扎克之死：“从今以后，他将和祖国的星星一起，熠熠闪耀于我们上空的云层之上!”B．思格斯叙述伟大的思想家马克思之死：“3月1

5、4日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。”C．黄宗英写演员赵丹之死：“一个演员毕生闻塑造角色，而时代也塑造了他自己。他是在知心的观众欢迎的掌声和殷切的期待中，落下生命之幕的。”D．写音乐家聂耳之死：“经过23年的青春年华，过早地写下了他生命的休止符。”答案：A指导：B、C、D三项分别用“停止思想…‘落下生命之幕…‘写下他生命的休止符”，明显地扣合“思想家…‘演员”“音乐家”的身份；A项用文字性语言暗扣“文学巨匠”的身份。3．下列各句中，语言表达得体的一句是A．老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了

6、擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。B．林海正在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在课室丢失了一本《名言词典》，如有拾获，请从速交还。”C．张楞与王玲结婚后生活一直都很艰难，现在他们有三个孩子，大的卖冰棒，二的拾破烂，三的满地爬。D．小明看见上大伯家失火后气冲冲跑来对母亲说：“火!冲天的大火!它吞噬了太阳!它遮住了大地！”答案：C指导：A：“遂”是文言单音词，夹杂在白话文中间，语体色彩不协调，可改为“就”。B“从速交还”有命令口气，不符合“失物启事”的写作目的。D“它吞噬了太阳!它遮住了大地!”一般用在书面语，用在口语交谈中不

7、妥。4．下列句子中，表达最得体的一项是甲：用于新闻报道①在妇女代表队伍里，我看见了从农村来的，坚持了十三年斗争，把亲爱的独子贡献给解放战争，经历了无数次战争、监狱考验的一位人民伟大的母亲。②在妇女代表队伍里，我看见了从农村来的一位母亲，她坚持了十三年斗争，把亲爱的独子贡献给解放战争，她自己也为革命经历了无数次战争、监狱的考验。乙：用于小学语文课本③有时太阳走人云里，它的光线却仍从云里透射下来，直射到水面上。—这时候，人们要分辨出何处是水，何处是天，很不容易，因为只能够看见光亮的一片。④有时候大阳躲进云里，阳光透过云缝直射

8、到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见—片灿烂的亮光。丙：用于会议讲话。⑤我们党的幼年时期，电就是本世纪二三十年代，曾经一再犯把马克思主义教条化和把外国经验神圣化的幼稚病。患着这种病，只能使中国革命在黑暗中摸索，甚至陷入绝境。⑥本世纪二十年代后期和三十年代前期在国际共产主义运动中我们党内盛行的把马克思主义教条