【教学设计】《再见了，亲人》（冀教）

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1、《再见了，亲人》教学设计◆教材分析课文记叙了1958年最后一批志愿军战士离开朝鲜回国时，同朝鲜人们依依惜别的情景，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。课文以志愿军对送别的朝鲜人民谈话的口气写的，追述了许多难忘的往事，赞颂了中朝两国人民比山高比海还深的情谊。◆教学目标【知识与能力目标】能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕、噩耗、跺脚、硝烟等词语。【过程与方法目标】有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。【情感态度价值观目标】懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。◆教学重难点◆【教学重点】理解课文的内容【

2、教学难点】懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。◆课前准备◆多媒体课件及图片。◆教学过程一、课题导入“亲人”提问“同学们，何为亲人？哪些人是你的亲人？谁来帮老师解答一下”今天我们来学习《再见了，亲人》这课。二、初读感知，了解背景1、写作背景1950年6月25日，美国发动侵朝战争，战火燃烧到我国东北边境。为了保家卫国，中国人民志愿军于1950年10月25日跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩战斗。2、字词学习封锁暂时打糕噩耗跺脚硝烟战役血泊崎岖雪中送炭同归于尽三、再读课文，理解文章1、默读课文，用自己的话说说大娘为

3、志愿军做的三件事。（一是几夜没合眼给志愿军洗补衣服。二是在一次阻击战中，冒着炮火给志愿军送打糕，回去时昏倒在路旁。三是在敌机轰炸时，为了救护在他家里休养的志愿军伤员，失去了唯一的小孙子。）2、结合课文说说“雪中送炭”是谁在什么情况下送去什么？（朝鲜大娘在志愿军战士战斗了三天三夜，已经饿到极点的情况下，冒着炮火穿过硝烟，给战士送打糕吃。总结出，“雪中送炭”是指在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。）3、从哪些具体的事情可以感受到不是亲人却胜似亲人呢？选择你喜欢的读书的方式读课文。送物资到战场上：“顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，

4、送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！”救伤员：“我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经被炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。”4、这篇文章的题目是“再见了，亲人”，这里的“亲人”有什么特殊含义？志愿军为朝鲜人民的抗美救国流血牺牲，是亲人。朝鲜人民为志愿军也付出了血的代价，是亲人。四、课文总结这篇课文是以志愿军的口吻来说的，但是在依依惜别的时候，朝鲜人民肯定也有千言万语要表达。在两年零九个月的战争中，有200万优秀的中华儿女奔赴朝鲜战场

5、，其中36万余人将热血洒在了朝鲜的三千里江山。想一想，朝鲜人民会说些什么？请选择小金花、大娘、大嫂三者之中的人以角色，以他们的口气，写一个片断，题目也是《再见了亲人》。 五、课后作业  1、背诵喜欢的段落。 2、摘录使自己感动的句子。六、 板书设计          再见了，亲人不是亲人             大娘送   打糕昏倒、救伤员失孙            志愿军————————朝鲜人民：小金花   救老王失母胜似亲人               大嫂    挖野莱致残情谊比山高，比海深