153分式方程(第1课时)同步练习含答案解析人教版数学八年级上初二数学试题试卷

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1、15.3分式方程（1）一.选择题1.下列方程是分式方程的是（x-3(B)^ly+56(C)2x~H—兀一3=02(D)2x-5=”x+4Ax=3Bx=03.分式方程5X_昇的解是（）Ax=3Bx=-3•2(2X4-33r4.关于兀的方程=—的解为a-X42.若分式兰二的值为0,则x的值•是（A.1Cx=-3•D■x=-4Cx=Dx=-J•则G应取值（）•4)D.—35分式方程2兀A.X=16•把分式方程3]二——的解为(X-1B.x=221丄二丄转化为x+4xC.x=4D.x=3A.xB.2x元一次方程时,方程两边需同乘以C

2、.x+4D.x(x+4)9r—4X—47.要使土「与互为倒数，则兀的值是（4-x5-xA0B1C-11D-238.若二与6互为相反数，则兀的值为（）Xx-1)1A.-31B.--3C.lD.-l二、填空题9.方程卫+1二°的解是.X10.方程-±-=丄的解为x-12x+l11.分式方程-1的解是X-•2212.方程=:—的解为X三x-3X713…方程二=-的解是x—2X14.分式方程2x-3的解是X_115.若分式方程2(X~a)=--的解为x=3,则d的值为-c心一1)516.若方程M纟二-1的解是最小的正整数，则Q的值为

3、.X—24-2xx-517.如果——的值与的值相等，则兀=•4-xx-418.观察分析下列方程：①x+?=3的解是兀=1或r=2,②x+-=5的解是XX兀=2或兀=3,@x+—=7的解是无=3或兀=4；请利用它们所蕴含的规律，求关于x的方x2n+n程x+-__=2/7+4(〃为正整数)的解，你的答案是：•x_3三、解答题2319.解方程：^=二・x-3x3220・解方程：-=——・xx-121.己知方程入兀+⑴二_]2的解为兀=2，则a的值时多少？d(x-l)51—Y22.如图，点A,B在数轴上，它们所对应』勺数分别是-3和

4、一,且点A,B到原点的距离相2.—x等，求兀的值.3221.若方程二一有负数解，则k的取值范围是x+3x+k什么？答案：一、选择题1.A2.A3.B4.D5.D6.D7.C8.A二、填空题9.x=-210.x=211.x=312.一313.x=-514.x=315.516.-117一.-118.兀=〃+3或兀=刃+4三、解答题19.x=920.x=321.把x=2代入原分式方程得2（+）=一§,解得6/=_12a591-y522・根据题意可知一=3,解得x=-2-x223.解原分式方程得兀=6-34•・・原分式方程有负解，/

5、.x<0,即6-3kv0,解得>2我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯

6、写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点：一、提高对练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。二、能使我的写字姿势得到训练。握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，

7、并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。三、做好进行自我评价。及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。