2018生物学业水平测试--必修二

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1、必修2综合试题一、单项选择题1.下列正确表示减数分裂过程的是A.联会一复制一四分体一同源染色体分离一着丝点分裂B.复制一联会一四分体一同源染色体分离一着丝点分裂C.复制一四分体一联会一同源染色体分离一着丝点分裂D.联会一复制一四分体一着丝点分裂一同源染色体分离2.与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体最显著的变化之一是A.染色体移向细胞两级B.同源染色体分离C.有纺锤体形成D.着丝点分开3.右图所不的细胞最可能是A.精细胞B.卵细胞C.初级精母细胞D.次级精母细胞4.下图为某动物体内细胞分裂的一组图像，下列叙述正确

2、的是①②③A.上述①②③细胞屮染色体与DNA比例为1：2B.细胞①②③⑤产生的子细胞川均有同源染色体C.上图屮表示有丝分裂的细胞及分裂的顺序是③一②一①D.④细胞分裂前一时期，细胞中染色体与DNA分子数目比例为1：25.马的体细胞内有32对同源染色体，在减数分裂的初级精母细胞屮含有四分体A.0个B.16个C.32个D.64个6.一般情况下，下列细胞中含有同源染色体的细胞是A.次级卵母细胞B.口腔上皮细胞C.极体细胞D.精细胞7.下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述，错误的是A.同源染色体分离的同时,

3、等位基因也随之分离B.非同源染色体自由组合，使所有非等位基因Z间也发生自由组合A.染色单体分开时，复制而来的两个基因也随Z分开B.非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多1.某生物的基因型为AaBb（非等位基因自由组合），其一卵原细胞经减数分裂后产生了一个基因型为Ab的卵细胞和三个极体。这三个极体的基因组成分别是A.ABaBabB.ABaBAbC.aBaBaBD.AbaBaB2.关于生物有性生殖的叙述，正确的是A.受精卵中的DNA一半来自精子，一半来自卵细胞B.由受精卵形成个体的过程中离不开细胞的分裂和细

4、胞的分化C.受精作用的实质是精子的头部进入卵细胞D.有丝分裂和受精作用维持了生物前后代体细胞小染色体数目的恒定3.有关右图表述正确的是A.这个细胞正在进行减数分裂，处于四分体时期B.这个细胞在分裂完成后，子细胞中有4条染色体。C.F与f属于等位基因，分离时间为减数第二次分裂D.该细胞中四分体、染色体、染色单体、DM分子数之比为1:4:4:4A.人的身高与体重C.猫的白毛与蓝眼B.兔的长毛与短毛D.棉花的细绒与长绒11・下列性状中属于相对性状的是：12.具有一对相对性状的遗传因子的杂合体，逐代自交3次，在F3屮，杂

5、合子的比例是A.1/8B.7/8C.7/16D.9/16ABAaBb—Ab①aBabA.①B.①和②C.②D.②和③13.—只白色公羊和一只白色母羊生下一只黑色公羊。假如再生一只小羊，该羊是黑色的概率为A.1/8B.1/6C.1/4D.1/214.下列是对“一对相对性状的杂交实验”中性状分离现象的各项解释，其中错误的是：A.生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的B.体细胞中的遗传因子成对存在，互不融合C.在配子中只含每对遗传因子的一个D.生物的雌雄配子数量相等，且随机交配15.下列鉴定生物遗传特性的方法屮不恰当的是

6、①鉴定一匹白色马是否是纯合子用测交②区分狗的长毛与短毛这对相对性状的显隐性关系用测交③不断提高小麦抗病系的纯度用测交④检验杂种灰兔F1的基因型用杂交A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④16.基因的自由组合定律应该作用于下图中的什么过程配子间16种二9种基因型结合方式一^4种表现型（9：3：3：1）17•假如水稻高杆（D）对矮杆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易感稻瘟病（r）为显性,两对性状独立遗传。现用一个纯合易感稻瘟病的矮杆品种（抗倒伏）与一个纯合抗稻瘟病的高杆品种（易倒伏）杂交，F2中出现既抗倒伏又抗病类型

7、的比例为：A.1/8B.1/16C.3/16D.3/818.基因型为AaBb的个体与aaBb个体杂交,F1的表现型比例是A9:3:3:1B1:1:1:1C3:1:3:1D3:119.关于基因与染色体的关系叙述正确的是A.果蝇体细胞中有8条染色体，那么，控制果蝇性状的所有基因应该平均分布在这8条染色体上B.位于同源染色体上相同位置的基因控制同一种性状C.非等位基因都位于非同源染色体上D.位于性染色体上的基因，在遗传中不遵循孟德尔定律，但表现伴性遗传的特点20.下列杂交组合属于测交的是A.EeFfGgXEeFfGgB

8、.EeFeGgXeeFfGgC.eeffGgXEeFfGgD.eeffggXEeFfGg21.XY型性别决定的生物，群体屮的性别比例为1:1,原因是A.雌配子：雄配子二1：1B.含X的配子：含Y的配子二1：1C.含X的精子：含Y的精子二1：1D.含X的卵细胞：含Y的卵细胞二1：122.下列关于性染色体的叙述，正确的是A.性染色体上的基因都可以控制性别B.性别受性染色体控制