2019年高考地理总复习专题8城市与城市化专题训练

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1、专题八城市与城市化■高考对对练■构命题角度1城市区位、城市体系与空间结高考命题规律2019年高考必备2014年2015年2016年2017年2018年I卷II卷I卷II卷I卷II卷III卷I卷II卷III卷I卷II卷III卷命题角度1城市区位、城市体系与空间结构4~624~645命题角度2城市化6广231命题角度3城市与城市化的分析与评价高考真题体验•对方向（2018全国III・4〜5）大别山区某国家级贫困县农民可分为跨村种出大户农民、种植自家承包地农民、本地务工务农兼业农民和常年外出务工农民等类型。该县以当地优势资源为基础的加工企业在县城活力较弱，但在中心集镇活力

2、较强。下图示意该县居民点的等级结构。据此完成第广2题。®县城o中心集镇。村主要公路——次耍公路1•面向某类型农民的需求，有专家建议在该县推进“村一中心集镇双栖”居住模式。这种模式旨在方便该类型农民（）A.从事商业活动B.留守子女上学C.兼顾务工务农D.扩大种田规模2.为了实施乡村振兴战略，带领农民脫贫致富，该国家级贫困县可采取的有效措施是（）①推广大规模机械化种植②鼓励外出务工农民回乡创业③引导传统农民多种经营④推进中心集镇房地产开发A.①②B.②③C.③④D.①④Wgl.C2.B甄第1题，考查城市的服务功能。据材料信息，该县的农民有多种类型。针对本地务工务农兼业农民

3、,可采取“村一一中心集镇双栖”居住模式。从事商业活动的农民住在集镇，种田农民住在村，留守子女可安排集屮住校。第2题，考查区域因地制宜发展经济的措施。该县为大别山区，地形崎岖,不适宜推广大规模机械化种植业;应因地制宜开展多种经营，农林牧渔全血发展。鼓励外出务工农民把学到的技术及经验应用到家乡，回乡创业，发展农村经济。该县属国家级贫休I县,且大部分农民需依靠土地，不适宜中心集镇的房地产开发。故②③正确，选B项。2.（2017全国I・2）下图为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片,拍摄于2017年3月25日。数年前，两侧的绿化隔离带按同一标

4、准栽种了常绿灌木；而如今，一侧灌木修剪齐整（左图），另一侧则杂树丛生，灌木零乱（右图）o拍摄当日,这些杂树隐有绿色，新叶呼之欲出。造成图示绿化隔离带景观差异的原因可能是该街道两侧A.用地类型差异B.居民爱好差异C.景观规划不同D.行政管辖不同丽阅读材料可知,街道两侧景观同为绿化隔离带，用地类型相同,可排除A选项;居民爱好不会在街道两侧有明显差异，可排除B选项;材料显示“两侧的绿化隔离带按同一标准栽种了常绿灌木”，排除C选项;街道两侧可能分属不同的行政区管辖范I韦1（城区往往以街道作为行政区分界线），因为对绿化带的管理维护的效果不同使得绿化隔离带景观产生了差异，因此D选

5、项最符合题意。（2017全国III・4~6）某条城市地铁线穿越大河，途经主要的客流集散地。下图示意该地铁线各站点综合服务等级。据此完成第4~6题.•一级站点•二圾站点•三级站点・四级站点—地铁线—城市环线05km4•地铁站点综合服务等级的高低主要取决于（）A.站点的用地面积B.周边的人流量C.站点的信息化水平D.周边的环境质量5.根据所处区位和地铁站点综合服务等级，推测甲、乙、丙站点沿线区域为（）A.中心商务区B.森林公园C.大型住宅区D.产业园区6•该城市空间形态的形成最有可能（）A.围绕一,个核心向四周扩展B.沿河流呈条带状延展A.I韦I绕多个核心向四周扩展B.沿

6、交通线呈条带状延展答案

7、4.B5.A6.C颐第4题,考查影响交通运输站点的区位因素。地铁是客运的一种方式，其站点等级高低取决于客运量，与周边地区的人流量有直接关系，与用地面积、信息化水平、环境质量关系不大。第5题，考查城市功能区。甲、乙、丙站点沿线区域地铁站点密集、服务等级高,客运量非常大，同时甲、乙、丙站点沿线与内环线相交，交通便利，靠近城市儿何屮心，是城市的核心区域，应为中心商务区。第6题，考查城市空间结构模式。图中显示有多个地铁一级站点，是其所在区域的中心。城市的发展出现了多个核心,城市空间形态的形成就会围绕多个核心向四周扩展。（2016全国I・4〜6）自20世

8、纪50年代，荷兰的兰斯塔德地区经过多次空间规划，形成城市在外、郊区在内的空间特征:该区中间是一个接近3000平方千米的“绿心”一一乡村地带；四个核心城市和其他城镇呈环状分布在“绿心”的周围，城镇之间设置不可侵占的绿地。四个核心城市各具特殊职能，各城市分工明确，通过快速交通系统连接成具有国际竞争力的城市群。近20年來，该地区城镇扩展程度小，基本维持稳定的城镇结构体系。据此完成第厂9题。7.兰斯塔徳地区通过空间规划，限制了该地区各核心城市的（）A.服务种类B.服务等级C.服务范围D.服务人口8•兰斯塔德空间规划的实施，显著促进该地区同类产业活动的（）A.