3地球的运动时《地球公转的地理意义》导学案

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1、1.3地球的运动第3课时《地球公转的地理意义》导学案【课标细化】1.分析描述昼枚长短和正午太阳高度的时空变化规律并能解释冇关现象、解决实际问题。2.分析说明四季的形成原因和划分方法。3.绘图说明五带的划分方法和意义。【我的预习】看教材18-20页。思考1.地球公转所产生的地理意义有哪些？2.昼夜现象、昼夜交替、昼夜长短的变化产生原因有何不同？3.什么是太阳高度？什么是正午太阳高度？4.夏季一定是76、7、8月吗？【我的疑惑】【课堂探究】探究点一昼夜长短的变化【典型案例1】晨昏线北极探究材料观察右图，思考：1.说明昼弧与昼长、夜弧与夜长的关

2、系？2.假如地球公转时，地轴与黄道面呈垂直关系，地球上各纬度昼夜长短什么特点？说明昼夜长短变化形成的原因。3.阅读教材19页图1.23,分析归纳昼夜长短的变化规律昼半球和夜半球图太阳直射点的回归运动时间北半球夏半年北半球冬半年二分日直射点位置昼夜长短变化规律北半球①昼夜;②纬度越高，昼越夜越；③北极地区出现；④12月22口，昼夜。①彳夜：②纬度越高，昼越夜越③北极地区出现;④6月22日，昼夜。赤道南半球①昼夜;②纬度越高，昼越夜越；③南极地区出现；④12月22日，昼夜°①昼夜；②纬度越高，昼越_夜越；③南极地区出现；④6月22口，昼夜-

3、4.结合图1.23及不同纬度昼长的数据，总结昼夜长短变化的规律:a.太讯直射点所在半球昼—I—;且纬度越髙，昼趟—而夜越—;极地地区出现oI另一半球情形相反、b.太讯直射点向邮个半球方向務动，则该半球的昼而夜o'另一半球情形相反、c.赤道处全年；二分日全球各地Od.同一纬线上各点昼孜长短；南北半球纺度数相同的点昼孜长短oe.北半球各纬度地区一年中白昼最长，最短。'南半球反、1.北京天安门广场每天早晨升国旗时间是根据日出时刻而定的。国际劳动节和我国国庆节相比，升旗早的是哪-天？从国际劳动节到我国国庆节，升旗吋I'可是如何变化的？A.甲地B.

4、乙地C.丙地四地由北向南排序正确的是（A.甲乙丙丁B.甲乙丁丙C.丙丁乙甲四地所处纬度从高到低顺序排列的是（）九甲乙丙丁B.甲乙丁丙C.丙丁乙甲D.丁地D.丁丙乙甲D.丁丙乙甲【迁移案例1】表中所列的是12月22日甲、乙、丙、丁四地的白昼时间，根据表中数据回答下列问题。甲地乙地丙地丁地昼长5小时30分9小时09分11小时25分13小时56分(1)四地中属于南半球的是（）探究点二正午太阳高度的变化【典型案例2】探究材料结合右图，思考：1.什么是太阳高度？一地的太阳高度在一天中是怎样变化？1.什么是正午太阳高度？出现在什么时间？2.探究材料结

5、合P19图“北半球二分二至日全球的昼长和正午太阳高度分布”:（1）•读1.23C图，二分日（3.21或9.23）,赤道南北回归线、南北极圈、南北极点的正午太阳高度分别是多少？此刻正午太阳高度随纬度如何分布？（2）.读1.23b图，冬至日（12月22日），南回归线、南极圈、南极点、北回归线、北极圈、北极点正午太阳高度分别是多少？此刻正午太阳高度随纬度如何分布？（3）•读1.233图,夏至日（6月22H）,北回归线、北极圈、北极点、赤道、南回归线、南极圈、南极点正午太阳高度分别是多少？此刻正午太阳高度随纬度如何分布？总结概括b正午太阳高度随纬

6、度（即同一时刻不同纬度）的变化规律:同一时刻，正午太阳高度由向两侧递减。（尝试用坐标图绘制）3.结合“太阳直射点的回归运动图”，演示并分析：大连地区（40°N）正午太阳高度随季节（从3.21—6.22—9.23—12.22—3.21）如何变化？在-一年中正午太阳高度最大；最小。总结概括I正午太阳高度随季节（即同一纬度不同时间）的变化规律：当太阳直射点远离某地时，其正午太阳高度变；当太阳直射点靠近某地时，其正午太阳高度变o几个特殊时间的正午太阳高度的分布规律夏至日地区正午太阳高度达一年中最大；地区达一年最小。冬至日地区正午太阳高度达一年中最

7、大；地区达一年最小。二分日地区正午太阳高度达一年中最大；其它地区有何特点。【迁移案例2】右图中，把点A、B、C、D、E、F按照正午太阳高度从大到小排列：探究点三四季更替【典型案例3】探究材料结合P19图“北半球二分二至日全球的昼长和正午太阳高度分布J1.以大连（约40筑）为例，看图观察并计算：在6.22、12.22、二分口时正午太阳高度、白昼时间分别约是多少？列表分析总结它们与获得太阳辐射能量多少、与气温高低有何关系？分析四季产生的原因。我们现在是（秋季）季节,你知道，澳大利亚此时是何季节吗？【迁移案例3】中纬度地区季节更替最明显不是因为

8、（）A纬度适当.B.正午太阳高度及昼夜长短变化幅度大C.正午A阳高度和昼长同时达到最人值或最小值B.无直射且无极昼极夜探究点四五带划分【典型案例4】探究材料教材P20图1.24“五带的划分”,