人教版历史八年级下册导学案[全册]

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1、八年级历史下册导学案第一课中国人民站起来了主备人：张玮班级姓名【课标要求】讲述开国大典的史实，认识新屮国成立的历史意义。简述西藏和平解放的基本史冥。【学习目标】1、了解第一届中国人民协商会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点2、阅读资料概括表达毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大典的盛况，祖国大陆统一的实现3、感悟新中国是在经历了百余年的屈辱、抗争和探索之后，才建立起来的，我们一定要热爱祖国，把她建设得越来越繁荣富强【学习重点】第一届中国人民政治协商会议和开国大典【学习难点】新中国成立的历史意义【学习方法】收集并分析资料、讲述故事、设疑讨论、

2、合作探究【自主学习】快速阅读教材，完成下列内容（1）屮国人民政治协商会议第一届全体会议于年月在召开。（2）参加政治协商会议的有中国共产党、各民主党派、各民族、人民团体代表等这说明了（3）大会的内容：①制定《共同纲领》内容：确定了新中国的名称、新中国的性质；《共同纲领》性质：起了作用，②大会选举为中央人民政府主席③大会确定了、、、0（4）中央人民政府委员会举行第一次会议任命为政务院总理兼外交部氏，为中国人民解放军总司令。（5）新中国成立的意义①标志着革命取得胜利；②标志着中国人民时代己结束③屮国人民是国家主人（6）年月西藏以方式解放的。西藏地方政府派出以首的代表团与

3、中央政府谈判。【合作探究】（1）、请同学们阅读课本第3页人民英雄纪念碑碑文，想一想：“三年以來”、“三十年以來”、“一千八百四十年”的含义，你能讲述有关的史实吗？（2）、中国人民政治协商会议和开国大典，是新中国成立过程中的重要事件，请结合课文相关内容回答：①一届政协会议通过的一个重要的纲领性文件是什么？除此之外，该次会议还作出了哪些重要决定？①屮国人民政治协漓会议以哪首歌曲为国歌，为什么？②开国大典上，毛泽东向世界庄严宣告了哪些问题？新中国的成立有什么重要的历史意义?【课堂小结】回顾本节内容，和其他同学一起归纳本节要点。准备I—开国大典I>新中国成立I>西藏和平解

4、放JJfi«政治协时间国际意义时间和意义商会议过程国内意义【当堂检测】1.确定以五星红旗为国旗，以《义勇军进行曲》为国歌的会议是（）A.第一届中国人民政治协商会议B.重庆政治协商会议C.中共“八大”D.中共七届二中全会2.下列选项属于第一届屮国人民政治协商会议内容的是（）①通过了《共同纲领》②选举毛泽东为小央人民政府主席③以北平为首都并改名为北京④采用公元纪年A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④3.第一届中国人民政治协商会议选举的中央人民政府主席是（）A.毛泽东B.朱德C.周恩来D.刘少奇4.新屮国成立初期，起临时宪法作用的是（）A.《共同纲领》B.《宪法》

5、C.《屮华人民共和国宪法》D.《屮华人民共和国土地改革法》5.下列对中华人民共和国的成立，表述不正确的是（）A.新中国的成立，开辟了人类历史新纪元B.新中国的成立结束了一百多年來被侵略奴役的屈辱历史C.新屮国的成立，壮大了世界社会主义力量D.新屮国的成立表明全国大陆全部解放6.祖国大陆获得统一，各族人民人民实现了大团结的标志是（））A.三大战役B.渡江战役C.西藏和平解放D.中华人民共和国的成立自我评价:小组评价:教师评价:第二课最可爱的人主备人：张玮班级姓名【课标要求】讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。【学习目标】1、了解

6、美帝国主义侵略朝鲜；美国对屮国人民的挑衅；2、掌握屮国人民志愿军出兵朝鲜的原因、时间、目的和结果；3、理解抗美援朝胜利的原因和意义4、初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，其性质是反对位略的正义战争。【学习重点】抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹【学习难点】抗美援朝的必要性和历史意义【学习方法】收集并分析资料、讲述故事、设疑讨论、合作探究【自主学习】快速阅读教材，完成下列内容（1）1950年6月，朝鲜内战爆发。以国为主的“联合国军”越过“三八线”侵略朝鲜民主主义共和国，一直打

7、到中朝边境边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国边境城市;美国第七舰队入侵屮国海峡，阻止人民解放军解放台湾。朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。为了、,年月，以为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击侵略者。（2）抗美援朝过程屮，屮国人民志愿军涌现出无数的英雄人物，他们发扬了高度的革命英雄主义和国际主义精神。像誓死坚守上甘岭的钢七连，用身躯堵住敌人机枪的,为不暴露部队潜伏目标而宁愿被烈火吞噬的等等。（3）年—月，朝鲜战争的作战双方在签署停战协定，中朝人民取得反侵略战争的胜利。【合作探究】史料分析：材料1：雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，

8、为祖国，就