大班看图讲述活动《醒来后的惊喜》

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1、幼儿教育：________大班看图讲述活动《醒来后的惊喜》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页大班看图讲述活动《醒来后的惊喜》【活动目标】1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。【活动准备】1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。2、父亲、儿子的图片各一副3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页。【活动过程】一、开始部分：分别出示图片“父亲”与“

2、儿子”，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。二、基本部分：教师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事内容，根据需要进行提问：（1）图1假日的第一天早晨，儿子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你从哪看出来的？（2）图2爸爸和叔叔在做什么？他们为什么这样做？（3）图3画面上都有谁？儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的？代表什么意思？爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？（4）图4设置悬念第3页共6页a、出示没有背景的第四幅画，请幼儿说说；如果自己是故事中的儿子，醒来后会有什么感觉？鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听。b、出示有

3、背景的挂图，请幼儿讲述：这是什么地方，景色怎么样？儿子心里怎么想？爸爸为什么躲到树后面？c、教师看图完整讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚”，并用动作模仿。知道假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱，可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。三、结束部分：结合自己生活经验，鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事，感受父亲对自己的关爱。活动延伸：怎样对父亲表达自己的爱？第3页共6页大班看图讲述：会游动的小岛设计理念：第5页共6页《会游动的小岛》是大班的一个语言活动，故事简单明了，图片生动丰富，适合大班幼儿的年龄特点。活动

4、通过一个小岛为出发点，带领幼儿领略了整个故事的有趣情节，同时诱发了幼儿讲述的积极性和创造的主动性。活动的主线为逐步观看大图片、理解图片内容——完整欣赏图片，大胆讲述故事——人手一本小图书，自由讲述故事——重组图片，改编故事情节。让幼儿系统地、细致地学习这一故事内容，在游戏的过程中体验语言带来的丰富魅力。活动目标：1、能仔细观察故事图片，并根据自身的理解进行描述。2、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。3、重组图片，展开合理的想象，编出不同的故事情节。活动准备：故事大图片一套，幼儿人手小图片一套。活动重难点：熟悉

5、理解故事图片内容，并进行创造性地讲述。活动过程：一、观看图片，激发幼儿看画面讲故事的兴趣。1、教师出示图一提问：你从这幅图片上看到了什么？2、教师出示图二提问：这时，发生了什么事情？3、请幼儿集体讲述图1、2，并猜测接下去会发生什么？@@我是分割线@@4、教师出示图三提问：小鸟怎么了？小岛又怎么了？5、教师出示图四提问：天亮了，小鸟到了哪里？原来会游动的小岛是什么？二、师幼完整讲述故事。1、师幼看图片，讲述故事。2、幼儿人手一本小图书，自由讲述故事，教师巡回倾听，了解幼儿的讲述情况。第5页共6页3、请个别幼儿将故事完整地讲给大家

6、听，鼓励幼儿用自己的话讲述，教师和其他幼儿给予评价。三、重组图片，改编故事。1、游戏：图片翻翻翻将图片背对幼儿，顺序打乱，重组后，翻过来，教师把新的故事情节讲给幼儿听，并将刚才的故事和新的故事做一比较。2、幼儿自由玩游戏，进行创造性讲述。3、请个别幼儿讲述，教师给予肯定和评价。设计意图通过美丽、彩色的大图片，吸引幼儿的注意力，让幼儿主动的投入到故事情节中。通过人手一本小图书，给了幼儿一个自由的讲述空间，提高了幼儿的讲述主动性。通过游戏的形式，将枯燥的讲述方式翻新，给幼儿以全新的视觉感受，冲击着以往的讲述模式，发挥了幼儿的创造性想

7、象。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页