小学五年级第十册音乐教案

《小学五年级第十册音乐教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、南雄市中小学校2013--2014学年第二学期学校油山中心小学任课教师钟美韶任教年级五年级学科乐时间2014年2月月日（星期—）总第1课时课题1•有这么一位好朋友课型新授课教学目标知识目标启发学生通过有表情地歌唱，抒发对生活的热爱Z情和表现明朗乐观的生活态度。能力目标启发学生通过有表情地歌唱，抒发对生活的热爱Z情和表现明朗乐观的生活态度。情感目标感受欣赏曲中所表达的热爱的热感情。教学重点引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌。教学难点学会使用反复记号和乐器合奏练习教学用具录音机录音带教学跟唱法示范法方法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一血、组织教

2、学二、激情导入三、学唱新歌1、听咅乐，大胆想象，你认为咅乐描写了怎样的形象？2、提问：两首乐曲的情绪是否相同？你喜欢哪一血种？（师）同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给我们带来美，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；和平的友谊给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带來温馨的美。让我们一起来学唱《有这么一位好朋友》1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？2、思考：欣赏歌曲的同时,想一虽听音乐，大胆想象思考：欣赏歌曲的同时，想一a想歌组织教学,让学

3、生懂得节奏的训练，并通过激情导入激发学生的学习兴趣。四、乐器训练五、小结想歌曲演唱的顺序是怎的？（让学生观看反复记号D.C.动画的前进方式，明白反复记号D.C.的用法和作用，为演唱歌曲奠定基础）3、分析结构，讲解反复记号D.C.4、用“la”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱的同时，手势提示弱起小节。5、学唱歌词着重解决“献给大伙”这_is句。6、检验歌曲的掌握情况，随伴奏带演唱。7、激发情绪完整演唱歌曲。1、打击乐器的练习2、竖笛练习3、乐器合奏（打击乐器+竖笛）我们用歌声和打击乐器表现了真善美的小世界；学习了反复记号D.C.由于反复记号D.C•的出现，使歌曲

4、变成A+B+A的形式，我们用歌声和乐器来表现D.C.:第一血遍，用美妙的歌声表现真善美的小世界；第二遍，按刚才的分组用乐器为歌曲伴奏；第三遍演唱歌曲。曲演唱的顺序是怎的？学生观看反复记号D.C.动画的前进方式，明白反复记号D.C.的用法和作用，为演唱歌曲奠定基础）少部分同学运用打击乐器自始至终为歌曲伴奏，其他同学到分声部处用竖笛吹奏歌曲的旋律。（让学生观看反复记号D.C.动画的前进方式，明白反复记号D.C.的用法和作用，为演唱歌曲奠定基础扌J击乐器培养了他们的创编意识和合作能力。此设计是让学生运用乐器表现歌曲，体会乐器表现歌曲的美妙，增加学牛对乐器的兴趣。）

5、板书设计：练习音阶1234567教学反思：教学的成败得失:学生的信息反馈:今后的教学建议:月日（星期—）总第2课时课题让世界充满爱课型欣赏课教学目标知识目标启发学生通过冇表情地歌唱，抒发对生活的热爱之情和表现明朗乐观的生活态度。能力目标启发学生通过有表情地歌唱，抒发对生活的热爱Z情和表现明朗乐观的生活态度。情感目标着重通过对旋律特点的分析，感受欣赏曲屮所表达的热爱的炽热感情。教学重点歌曲《有这么一位好朋友》歌曲处理。教学难点欣赏《让世界充满爱》教学用具录音机、磁带练习法欣赏法教学方法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、发声练习二、《有这么一位好朋

6、友》歌曲处同前节注意：四拍子的节拍强弱。用ma,mo,mi,mao,mu;la,luo,li,lao,hi咅节发声。气息控制，在咅节母音变换吋，要保持发声位置的不变。1、讨论：这首歌曲应该用什么样的力度、速度来演唱。（注意，可以学牛练声。设计发声练习，让学生感受气息控制，保持发声位置的不变。学生自由理。三、欣赏《让世界充满爱》。四、小结五、全课总结评价，提岀要求不按照书上所规定，学生i由讨论，要根据歌曲意境来思考，说岀理由）按讨论后的结果练唱。2、想一想：可以采取什么演唱形式能更好的诠释这首歌曲？注意二声部的协调。1、教师介绍作品：2、初听一次。请学生说一说

7、歌曲整体有什么特点，你听了Z后有什么感觉？3、请学生挑选一段自己最喜欢的歌词來朗诵，并随录音机机哼一哼。再请同学说说：你为什么要挑这段歌词，给了你什么感受？今天我们学习了歌曲《冇这么一位好朋友》和欣赏了《让世界充满爱》，通过今天的学习你有什么收获？说一说。3、请学生挑选一段自己最喜欢的歌词来朗诵，并随录首机机哼一哼。再请同学说说：你为什么要挑这段歌词，给了你什么感受？4、复听全曲，请学生说说哪两段是重复的。两人一组给歌莒分成两段。看谁分得准。今天我们学习了歌曲《有这么一位好朋友》和欣赏了《让世界充满爱》，通过今天的学习你有什么收获？说一说。学生自由讨论，要根

8、据歌曲意境来思考，说出理由）（用领唱与合唱、重唱与合