学业测试水平模拟试题一(历史)段考试题

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1、南丹高中高二历史期中测试试题（理科）出题人：覃正妍考生注意：1.木试卷分为选择题、判断题和材料解析题三部分，共100分。考试时间为60分钟。2.请将各题答案填在答题卡上。3.本试卷主耍考察范围:人民版必修三专题一至专题六一、单项选择题（本题共50分，每题2分）卜•列说法屮，儒家思想对当今社会发展最具借鉴意义的是A克己复礼，贵贱有序B“夭人感应”对孔子“冇教无类”主张理解」E确的是A.口己不想做的事，不婆勉强让別人去做C.认为不分贵贱，人人都有受教育的资1.2.C己所不欲，勿施于人D存天理，灭人欲B.对所

2、有学生的教育，应该采取同样的方法D.认为并不是所有的人都能够有资格接受教育3.4.董仲舒的学说之所以受到汉武帝的推崇，主要是因为这一学说A.有利于加强民族经济文化交流B.有利于加强专制主义中央集权C.冇利于儒家学派生存和发展D.冇利于改变西汉土地兼并、人民生活艰难的状况左张“格物致知”的宋代理学集人成者是A.张载B.程颐C.王守仁D.朱熹5.以下哪个观点体现了宋明理学的基本主张A•三纲五常B•经世致用C•存天理，灭人欲D.知行合一6.明清Z际，对封建君主专制进行了猛烈批判，指出君主专制是“天下Z大害”的

3、思想家是A.黄宗羲B.顾炎武C.王夫ZD.李贽7.《梦溪笔谈》记载：“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”其赞颂的是A.雕版印刷术B.泥活字印刷术C.木活字印刷术D.铜活字印刷术”8.以林则徐、魏源为代表的地主阶级抵抗派“开眼看世界”的着眼点在于：A.新思想新文化B.历史地理方面C.社会制度方面D.军事技术方面9.梁启超说：“我支那四千余年之大梦唤醒，实H甲午战败，割台湾、偿二百兆以后始也。”这里的“大梦唤醒”的表现是A.民族资产阶级开始领导挽救民族危亡的斗争B.认识到洋务运动不能使屮

4、国真正实现富强C.认识到清政府的腐败无能后反清斗争风起云涌D.认识到口木的先进性，大批知识分子赴口谢学10.孙中山领导的辛亥革命是中国走向近代化丿力程中一个重要的里程碑，你认为它最重要的历史功绩在于A.推翻了清王朝的统治，结束了两千多年的君主专制政体B.沉重打击了封建主义和帝国主义在华统治C.使人民获得了一些民主和自由的权利D.民主共和观念深入人心11•毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重耍思想被写入党章作为党的指导思想分别是在哪些会议上A.七人、十五大、十六人B.七大、十一届三中全会、十五大C.七届

5、二中全会、十五大、十六大D.八大、十三大、十四大12.“两弹一星”指的是A.原子弹、导弹、人造地球卫星B.原子弹、盘弹、人造地球卫星C.氢弹、导弹、人造地球卫星D.原了弹、导弹、地造资源卫星12.袁隆平的科技成就产生的影响，最主要是A.第一个选育出杂交水稻优质品种“南优2号”B.获“国家最高科学技术奖”C.他培育的杂交稻不仅解决小国人的吃饭问题，也有助于解决世界粮食问题D.多次获得国际大奖，享有很高的国际声誉13.19世纪90年代，康冇为维新思想的基木特点是：A.提倡“师夷长技以制夷”B.猛烈批判以孔了

6、为人表的儒家传统道徳C.从学西方科学技术转向宣传民主共和D.把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想结合15•法国启蒙思想家卢梭的政治主张是：A.人是万物的尺度B.人民主权说C.三权分立D.开明君主制16.我们之所以把希腊的智者学派等称为近代人文主义的起源的主要依据是：A.已逐渐反映了资产阶级的世界观B.发现了肯定现世生活和肯定人的思想C.最早确立起了人文主义思想体系D.开始冲击欧洲屮世纪封建神权黑暗统治17.在西方人文精神的起源和发展过程中，欧洲思想家提岀了各自的主张。下列思想家与其思想主张Z间的对应

7、关系正确的是①普罗塔（泰）戈拉一一人是万物的尺度②苏格拉底一一道德（美德）就是知识③马丁•路徳——法律面前人人平等④伏尔泰——“社会契约”C.②④D.③④C.卢梭D.康德A.①②B.①③18.欧洲启蒙运动公认的领袖是《哈姆雷特》两部作品所体现的共同思想是:A.孟徳斯鸠B.伏尔泰19.文艺复兴时期，薄伽丘的《十FT谈》和莎士比亚的A.蒙昧主义B.禁欲主义C.人文主义D.理性主义20.罗马城内有架“圣梯”，凡人只要爬上去便可赎罪。一天，有人爬到小间，乂突然退了下來，旁人问其原因，他说：“只耍心中有信仰，就能

8、赎罪，不必在乎表面的礼仪。”此人最有可能是：A.但丁B.达•芬奇C.莎士比亚D.马丁•路德21.欧洲历史上的“文艺复兴”运动在思想上最重要的意义是A.揭露了教会的虚伪和丑恶B.使古代希腊罗马的进步思想被当时的人们普遍接受C.使人们初步地摆脱了封建愚昧思想的束缚D.为后來的宗教改革奠定基础22.伏尔泰的名言：“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。”反映了启蒙思想家A.主张限制王权，保障议会自由B.提们君主立宪，们导言论自由