人教版四年语文上册第一单元教案

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1、课题1、观潮授课吋间笫1课时年级四年课型新授课教具课件教学目标知识耳技能：学习本课14个生字，正确读写“观潮、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。过程与方法：初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。情感、态度与价值观：培养学生学习语文的兴趣。重点初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。难点学习本课生字新词。教学过程二次备课一、谈话引入同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激

2、起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？二、检查预习情况1、检查生字。(1)出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。(偏旁相同，都是形声字。)组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮……(2)出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：犹如、根据、踮脚、恢复……(3)出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时……(4)出示“闷”：里外结构。组词：闷雷。读音：i2n(5)说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。

3、2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。三、理清叙述顺序1、读课文，想想作者是按什么顺序來写钱塘江大潮的？课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。(板书)2、再读课文，提岀不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。作业板书设计教学反思课题1、观潮授课吋间第2课时年级四年课型新授课教具课件教学目标知识与技能：学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。过程与方法：理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观。情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。重点理解课文

4、内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观。难点学习作者有顺序抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物习惯教学过程二次备课一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习第22课《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。三、引导学生理解课文内容。1、潮来前，作者介绍了什么？指导朗读。2、潮來了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。3、小组合作学习。

5、(1)交流感受，品读佳句。（2）作者又是按怎样的顺序写潮來时的景象的？（3）分工进行有语气地朗读。4、反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（2）远：抓住潮的声、形來写潮刚來时的景彖：隆降响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势己现。读读描写潮的句子。（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟，写出了潮水由远及近的变化。指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。（4

6、）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。5、课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨：指导学生朗读。6、学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。四、总结作业板书设计教学反思课题2、雅鲁藏布大峡谷授课吋间第1课时年级四年课型新授课教具课件教学目标知识耳技能：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。过程与方法：通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。重点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特

7、点的写法。难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。教学过程二次备课一、激发兴趣、导入我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏，提起酋藏你想到了什么？学生交流课前查找的资料。这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。二、初读课文，感知内容1.自由读课文，读准字咅。2.检查生字.词。3.指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？4.读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲：①读一读，想一想，雅鲁

8、藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪儿个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。5.学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。三、交流汇报1.交流自读疑难，读了课文，你们有什么不理解的地方需