培养学员兴趣激发学习热情

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1、培养学员兴趣激发学习热情摘要通过对学员兴趣产生的原因及特性的分析,结合日常管理工作中的实际情况，从培养学员兴趣，激发学习热情角度进行思考。提出树立长远目标，开展与学科内容联系紧密的活动，采用授课形式多样化等方式，培养学员良好的心理素质和意志品质，不断激发培养学员的学习兴趣，使学员兴趣向着正确的方向发展以达到调动学员学习积极性的目的，最终使得学员的成绩有所提高。兴趣是人力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向，在需要的基础上，在生活、实践中形成和发展起来的。兴趣在人的实践活动中具有重要意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。在调动学员的学习积极性时，就要充分认识

2、兴趣对人的活动的推动作用。下面我从培养兴趣的角度来谈谈如何激发学习的热情。一、树立长远的目标，使学员懂得学习的目的和意义，注重间接兴趣的培养。所谓间接兴趣就是指由活动的目的、任务和结果引起的兴趣。也就是说对于事物或活动的本身并没有兴趣，而是对于事物或活动的未来结果感到需要而有兴趣。我队有部分学员对学习专业课程兴趣不大，有时坐不住、学不进、缺乏学习的自觉性，其主要原因就是有些学员对学习的客观必要（现在学习和将来工作的关系）缺乏正确的认识。因此，要经常教育学员懂得现在掌握好这些专业基础知识，对树立正确的人生观，提高医学理论水平，提高实际操作业务水平和工作能力有着十分重

3、要的意义。现在的基础打不牢，将来的工作很难开展，在激烈的人才竞争中就会失去优势。从而使学员产生学习兴趣，对学习内容本身有一种积极的注意倾向。以端正学习态度，确立正确的学习目的。二、针对学员的求知欲、好奇心的特点，开展与学科内容联系紧密的活动，以激发学员的学习兴趣。我们临床二队的学生都是来自地方的高中生，他们思想活跃，渴望成才，求知欲和进取心比较强，并且对新知识有好奇心，但由于大学课程设置和学习方式的不同，使得他们不知如何入手。大学应针对学员的这些特点开展活动，如开展以专业基础理论课为主的知识竞赛和征文（学习体会文章为主）竞赛活动，把学员的各种兴趣转移到学习专业知识

4、上来，这样可以锻炼学员解答问题的方式、方法以及论文、综述、译文的写作能力和实际操作水平，使得学员的学习兴趣围绕着学习内容本身，激发他们的学习热情，调动他们的积极性，培养他们的创造性。三、不断培养他们的学习兴趣，抓好连续性、稳定性。本队学生比较年轻、精力旺盛、思维敏捷，容易接受外界事物，兴趣容易产生却难以持久，稳定性差。但持久的、稳定的兴趣，常常使得人们锲而不舍，是获取知识的系统性和深刻性的重要因素。见异思迁，浅尝辄止，是难以有成就的。所以对学员的学习兴趣必须不断地进行培养。比如可以让学生对本学期开设的课程，开展“知识竞赛”、“辩论赛”将所学内容以问答、抢答、辩论等

5、方式提出，让全体学员解答，使学员在学习过程中，不断地把所学知识与实际问题结合起来，以引起兴趣，尔后进行评比观摩，使得兴趣产生出实际效果。学员在解答问题后，取得一定的成效就会感到满意，愿意继续学下去。通过观摩还可以起到共同刺激，互相影响，互相促进的效果，它可以使学习兴趣得到保持并不断提髙。四、授课方式的多样化，是培养和激发学员学习兴趣的重要途径。教员授课过程中采取多样化的教学方式，可以引起学员的注意力集中，对学员学习知识的直接兴趣起着一定的影响。直观的教学容易使人接受，教员要积极创造条件，抓住学员的注意力，增强其学习的兴趣。首先，教员必须使学员明确学习本章的任务，以

6、复杂性和重要性，使得学员优先予以注意。其次，教员在讲课时，要正确运用声调的抑扬顿挫,富有恰当的表情，可以引起学员的兴趣，把学员的精力吸引到授课内容上来。在教学过程中，最能抓住学员注意力的根本东西是教学内容本身，只要教学有目的、有计划地引导学员去理解这些内容，启发学员的思维，逐步给予新知识、新内容，就会使学员很好地集中注意，认真听课，不断思维，从而培养学员的积极的学习兴趣。五、培养学员良好的心理素质和意志品质,使学习兴趣具有持久性，并使之达到一定的学习目标。心理学认为，兴趣和人的意志过程有着密切的联系。意志就是人们自觉地确定目的，并根据目的支配，调节自己的行动，以克

7、服困难，实现目的心理过程。所以说，培养学员良好的学习意志，制定出适当的学习目标，对调动学员的学习积极性，培养学员的学习兴趣，也是一个不可忽视的方面。人的活动，通常并不是单纯地为了眼前和个人的目的，而是由更远的社会目的所支配，长远的目标不能马上实现，必须脚踏实地地刻苦学习，不断充实知识和提高业务能力。因此在学习过程中，应把目标放在近期目的上。如果近期目的标准不髙，使学员不努力争取就易达到，这不利于我们培训目标的实现。有的学员认为，学习成绩达到及格或一般水平就行了，学习中常常有一定的盲目性，这不利于学习兴趣和意志的培养。还有的学员由于第一学期的考试成绩不理想，就抱有"

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