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时间:2019-08-29
《人教版小学数学教案——100以内数的加减混合》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、人教版小学数学教案一一100以内数的加减混合教学目标1・掌握不带小括号或带小括号的加减两步式题的运算顺序.2.用竖式正确计算加减混合两步式题,提咼计算能力.3•培养观察、比较、分析能力,养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯.教学重点掌握用竖式计算加减混合两步式题.教学难点用竖式计算带小括号的加减混合两步式题.教学手段投影片、有条件的可采用多媒体设备.教学过程一、复习导入1.演示加连减的竖式计算(投影片演示,或用多媒体设备演示)师:我们上节课学习了连加、连减两步式题竖式的计算方法.下面就请大家来看两道题目的计算过程.(1)演示54+26+15=的计算过程(2)问(演
2、示完54+26+15=的计算过程后):哪一种计算方法最简便,为什么?(3)演示90-58-24=的计算过程(4)问(演示完90—58—24=的计算过程后):在计算这道题时要注意点什么?1.复习两步式题的运算顺序(1)开始演示动画ldquo;加减混合rdquo;,准备进行观察对比.(2)复习各种两步式题的运算顺序.问:这几组题目各有什么特点?说一说每一组题的运算顺序是什么?(3)演示动画1dquo;加减混合rdquo;,印证学生的回答.二、新授1.教学例3、例4(1)出示例3和例4两道例题(2)问:谁来说说,这两道题的运算顺序是什么?(3)问:说一说,这两道题与我们上节课
3、已经学习的连加和连减的两步式题有什么区别和联系?(4)学生独立试做例3和例4(教师行间巡视,随时请不同做法的学生到黑板上板演.)(1)在学生们试做的两种方法中,对比,择优.引导学生选择省时省力的算法.(2)问:例4有没有简便写法?为什么?(3)师:谁来说一说,做像今天这样的题目时,要注意些什么问题?3.在计算之前要先想一想,这道题的运算顺序是什么,运算顺序错了,题目就该算错了.]2・对比小结问:这节课学习例3和例4这两道题有什么不同点?1.巩固练习56+24-30=67-34+39=32+(55-46)=76-(13+42)=要求:做题速度比较快的学生可以按顺序将四道题
4、目依次做完,做题速度比较慢的学生可以从每个做一做里任选一道题计算出结果.2.归纳质疑(1)通过这节课的学习,大家有什么收获?(2)还有什么不明百或是需要说明的问题吗?(3)除了同学们想出的方法以外,谁还有什么更好的办法解决今天学习的题目吗?(4)今天学习的题目,在我们的生活中有没有类似的例子?
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