八年级音乐上册第3单元《摇篮曲》教案花城版

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1、摇篮曲1教学目标1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。2、学习歌曲《摇篮曲》，并能有感情地演唱。3、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。4、鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。2学情分析《摇篮曲》是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品么一。此曲是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。全曲由两个乐段构成，方整性结构，每个乐段两个乐句.34拍，每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱强弱弱的舞曲风格，摇摆韵律。音乐屮富于徐缓的叙事语气的旋律，再加上

2、装饰音的运用，表现出那充满无限温存慈祥的万T•柔情。并勾画出一副母亲对孩子亲切祝福的动人画面。也表达了人类最崇高的感情一母亲对孩子的爱。《摇篮曲》也叫催眠曲，原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲，以后逐渐成为一种独立的音乐体裁。不同国家,不同民族不同地区都有他们自己的摇篮曲。许多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写过这类歌曲。3重点难点1、装饰音的唱法。2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲。3、附点节奏唱法，节拍的强弱处理。4教学过程4.1第一学吋《摇篮曲》4.1.1教学目标1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。2、学习歌曲《

3、摇篮曲》，并能有感情地演唱。3、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。4、鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。4.1.2学时重点引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲。4.1.3学时难点1、装饰咅的唱法。2、附点节奏唱法，节拍的强弱处理。3、有感情的演唱歌曲。4.1.4教学活动活动1【导入】摇篮曲一、欣赏与感受1、播放《世上只有妈妈好》。这首歌叫什么名字?每当你们听到或唱起这首歌时，你们的心情怎样?有什么样的感受?请儿个学生谈谈白己演唱这首歌的心情和感受

4、。是的，世上只有妈妈好，只有妈妈的爱是最伟大的，最无私的，所以，许多古今中外的艺术家,都以不用的艺术形式来歌颂伟大的母爱。刚才我们唱的这首《世上只有妈妈好》就是以优美的旋律来歌颂母爱的。下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的。2、学生欣赏古诗《游子吟》。在我们中国古代，有一位诗人，在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗，这首诗脍炙人口，流传至今,不知你们学过没有?有哪位能朗诵一下这首诗？播放《摇篮曲》的旋律，学生有感情地朗诵诗歌《游子吟》。儿行千里母担忧，这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱，以及孩子对母亲浓浓的感激之情，你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大，同学们想--想

5、,你们还在襁褓Z屮时,躺在摇篮里,母亲一边哼摇篮曲，一边哄你们睡觉,那种情景多么温馨、甜美,今天我们就要学一首关于母爱主题的歌曲《摇篮曲》。活动2【讲授】摇篮曲二、学习新课1、师弹琴范唱歌曲《摇篮曲》2、介绍《摇篮曲》的作者:作曲家勃拉姆斯3、学生欣赏范唱歌曲《摇篮曲》，然后随琴声心里哼唱歌曲《摇篮曲》。4、师弹奏歌曲旋律,学生轻唱歌曲，采用听唱法学唱《摇篮曲》。5、师:这首歌曲表现的情绪非常温馨、静谧，表现了妈妈对宝宝的无限柔情,引导学生用有气息支持的连音唱法和柔和、甜美的声音演唱《摇篮曲》。6、师生共同讨论这首歌曲所表达的内涵，同学们，你们在唱这首歌时，仿佛看到了什么

6、？让我们把口己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想想口己的母亲，感受、体会一下，带着柔和甜美声音,恬静、舒缓地再次演唱这首《摇篮曲》。活动3【活动】摇篮曲三、创作与表演1、师生共同讨论:音乐剧要怎样表演？2、把《摇篮曲》编成音乐剧，请儿位同学进行表演。活动4【练习】摇篮曲有感情的演唱歌曲。活动5【测试】摇篮曲1、通过你们的表演和演唱，让我感到你们与妈妈的Z间的爱是那么浓厚，是啊，母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我们，母亲付出了许多许多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，你们闭上眼睛，听着音乐，想_想你和妈妈在日常生活屮的一些情景’回味一下浓浓的母爱，此时此

7、刻，你最想对妈妈说些什么？2、学牛每人对妈妈说一句心里话。3、干言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次演唱这首《摇篮曲》。活动6【作业】摇篮曲背唱歌曲《摇篮曲》。