班主任要用好四“心”去管理班级学生

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1、班主任要用好四“心”去管理班级学生河北省涿鹿县涿鹿镇初级中学赵明喜摘要：在班级管理工作中，班主任要用好四“心”去管理班级学牛，为学牛撑起一片碧蓝的天空。关键词：班主任管理一、用真心打动学生班主任老师要时时想学牛之所想，帮学牛之所难，解学生之所惑，经常和学牛在一起，谈社会，谈牛活，谈情趣，做他们的贴心人。不要处处以授业者和监督者的身份居高临下出现在学牛面前，因为这样只会引起学牛的反感和抵制情绪。班主任老师要做学生的良师益友，在人格上尊重学牛，平等相待，真诚相见;学习上多给一些鼓励的话语，不厌其烦地诱导，循序渐进地指导，树立其学习信心。同时，还要关心他们的健康，了解他们的生活习惯、兴趣、爱好

2、，帮助他们排忧解难，养成良好的牛活习惯，培养正确的爱好和兴趣。作为一个班主任老师，时刻不要忘记自己曾经也是一个孩子，要乐于和学生交朋友，童心不泯，青春永驻。著名教育家苏霍姆林斯基说过严每个孩子的内心是独一无二的世界。”班主任老师要努力走进学牛的内心世界。用真心打动他们，教师对学牛的理解、信任、尊重、宽容必然唤起学牛对教师的亲近、信赖、仰慕和敬佩。这种精神上的影响和心理上的协调，胜过命令与说教。如我班的语文科代表语文成绩很好，但在一节语文课讨论时，却与好友高声谈笑，其行为影响了他人的学习，当时我没有批评他，而是在他的作文木里，夹了一张小纸条，告诉他：“作为一个班干部要树立自己的形象，做同学

3、们的榜样。”这样点到为止，就收到了良好的效果。因此，宽容，不是姑息，不是迁就，而是一种博大的爱，它能摧开学牛的智慧之花，开启学生的心灵之门。二、用爱心激励学生一个真正关心爱护学生的班主任老师不仅要有一颗慈母般的心，而且在对学生信任、期望中提出严格要求，热情帮助学生，采取适当方式，对待学生。由于学生之间的年龄、生理、智力等诸方面的差别，提出的要求可因人而异，从多方面关心帮助他们，满腔热忱地爱护他们，耐心细致地开导他们。俗话说“江山易改，秉性难移”。特别是差生的转变不是一朝一夕形成的，而是要经过长期、反复、耐心的教育和开导，要善于发现后进生的闪光点，要用“放大镜”看学生的优点，用“显微镜”看

4、学生的缺点，让学生打开心扉接纳你，快乐的学习，有自尊的生活在班集体中。我班有位学生语文成绩不好，对学习语文失去了信心。但他在一次作文中，用真情实感写了自己，我把他的作文在班上宣读，他听后很受感动。他经常往阅览室跑，作文进步很快。教师把信任放在处理师生关系的首要位置，那么，对学生所起的激励作用将是不可估量的。三、用耐心感化学生很难想象，一个失去关爱的孩子身心怎能正常地、健康地成长。学生在家庭中需要父母之爱，同样在学校里也需要班主任老师的爱。每一个学生都希望能得到班主任老师的关注，因此，不论是对表现好的还是表现差的学生，班主任老师都应该以慈母般的爱心去关心他们的生活、身体和学习。把阳光洒进每

5、个孩子的心田，让他们茁壮成长。在进行教育吋，班主任老师不应该直截了当地指出学生存在的问题，应该晓之以理、动之以情，让他们首先感到一种被关爱的温暖，从而消除抵触心理，以愉悦的心情接受老师的教育，感受到班主任老师的爱，对学习产生兴趣。我班曾经有一个这样的学生，经常违反课堂纪律，学习成绩较差，上课心不在焉。经过促膝谈心，我了解到，这孩子因学习不好失去了上进心。我从关心她的思想，辅导他的学习入手，让他参与我的班级管理，提高他的学习自信心。终于，他的课堂纪律好了，学习成绩有了提高，他的脸上露出了久违的笑容，我也感到我用真心浇灌的花朵露岀了笑脸。四、用宽容之心帮助学生中学生的心理发展处于未成熟时期，

6、缺少自制力，易受外界的影响。这就要求教师应有较高的师德修养，对学生的教育除了要有耐心、恒心与爱心。班主任对待学生、家长，应面沐春风，不计个人恩怨，不纠缠I口帐，杜绝迁怒、辱骂学生，要善于团结和教育反对自己的学生，用行动去感化家长，容忍来自各方面的委屈和误会。有一次，我因某些原因，与班中一位学生家长产生了误会，家长对我有误解，以至双方关系很紧张。虽然过后事情得到妥善处理，但如何缓冲我与这位家长之间的紧张关系呢？我想到我是一名人民教师，应该宽以待人，我决心用我的爱赢冋这位学生和家长对我的信任。于是我在平吋有意亲近这名学生,在学习和生活上多关爱她，多与她谈心，用老师的爱和宽容来逐渐化解学生事后

7、心中对老师产生的畏惧。开始吋，家长仍对我存有戒心，防恐我会秋后算帐，让女儿遭映。于是，我在家长面前，绝口不提过去她的种种不是，更不指桑骂槐，多与她谈话，让家长明白到，我是真心爱学生的，是以教育好学生为出发点的，绝不会将个人恩怨，迁怒在学生身上。渐渐地，这位家长放下心头大石，恢复对我的信任。严于律己，宽以待人，是班主任对学生的爱的另一表现。