小学一年级上册语文期末考试试卷分析

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1、2017——2018第一学期一年级语文上册期末试卷分析城港路街道中心小学李洪瑶一个学期的时间就这样匆匆而过，转眼间期末考试结束了。近年来，小学语文对于学生的考查已经由原来的单一性逐渐向灵活性、多样性方向发展，考查的是学生综合性知识的掌握。一、测试成绩分析本次语文测试参加考试人数为45人，及格人数45人，及格率100%。本次测试比较满意，但也有不足的地方。二、试卷命题分析1、试卷内容结构本次试卷命题依据一年级语文教学目标，对学生进行学业知识多方面的考查，考查内容涵盖了拼音、字、词、句、阅读、写话等。试

2、题符合一年级学生的年龄特点和知识结构特点。从整体上看试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，比较简单，覆盖面较广。2、试卷特点：(1)考查内容全面。从知识点上看，覆盖面广，试卷内容从拼音到字到词到句再到阅读最后到写话，可以说对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本或课本原题的改造。(1)注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。①考查学生汉语拼读能力与观察能力。②培养学生阅读能力和综合运用能力。三、答题情况1、拼音部分本次对拼

3、音考查是通过两种题型进行考查的，第一题写拼音的笔顺，第二题把整体认读音节找出来写写。在拼音的考查上，学生失分的主要原因是知识掌握不牢固而造成的。2、字词部分在这部分考查中，学生失分较多的是第七题，这道题考查了学生对时间的掌握情况。部分学生不能很好的辨别时间的分类。还有学生因为平时的词语积累不足，书写习惯不好和粗心、马虎是造成本题失分的主要原因。第八题仿照样子填空。许多学生组的词和写在句子中的词不是一个词。3、写话部分大多数学生能根据图意进行写话，语意表达较清楚。部分学生会出现不能准确理解题目要求，语

4、句不通，语意不明的现象。除此之外格式上没有空两格，标点符号不能正确运用，错别字多也是写话失分原因。这些问题需要在今后的教学中加强训练。四、解决方法考试是为了教师的教学和学生的发展服务的，考试的过程就是促进教师和学生发展与提高的过程。在发现问题和基本分析的基础上，我对下一步语文教学初步提出五个方面的建议：1、加强字词的积累。我班学生在这方面掌握的很好，仍须继续努力。2、课内阅读效率要逐步提升阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点，抓住读写结合训练点，抓住重点词句段落，引导学生感受、理解、欣赏、评价，习得阅

5、读方法，培养学生的独立阅读能力。要提倡整体感悟，抓住重点片断和关键词语，纲举目张，切忌零敲碎击，逐句分析，更切忌一放就散，蜻蜓点水，走马观花。对课文的重点，要细细地读，体会字里行间丰富的内涵。该丢的丢，该引的引，该讲的讲，该练的练，向40分钟要质量，扎扎实实地提高阅读教学效率。另外要通过课内阅读，培养学生养成积极主动地进行语言积累、自觉积累的好习惯，并引导他们学以致用。3、课外阅读要攻克难关引导学生进行广泛的课外阅读，不是可做可不做的问题，而是必须做的。《课程标准》着重提出“少做题，多读书，读好书，

6、读整本的书。”并且详细规定了各个学段的课外阅读总量。尽管农村学校的学生有各种实际困难，但也要尽量想办法让学生读到，以此来巩固课内学到的阅读方法，开阔学生视野，为学生口语表达和书面表达提供载体。每周一节自由阅读课应坚持保证，每天课前复述故事、讲自己所见所闻所感等更应坚持到底。定期开展阅读交流活动，检查学生阅读情况，进行跟踪指导。学校每学期开展朗读比赛、演讲比赛等语文实践活动，让学生的阅读成果得到充分展不O4、练笔要广开渠道语文教学有两个翅膀，一个是阅读，一个是作文。目前看学生的作文问题也很突出。要提高

7、学生的习作水平，就必须要打开学生练笔的各个渠道。一是要加强读写结合。一篇篇优美的课文不应该再是师生分析讨论的中心,而应该成为学生进行语文实践活动的蓝本。老师的责任就是借助于这些课文和语境，创设各种各样的语言训练的机会，让学生进行口头语言和书面语言的训练，读中学写（如仿写、续写、改写等）。二是要加大课后练笔。如写日记、周记……通过各种途径，使学生养成勤动笔的习惯，增加生活体验，丰富语言储备，提高写作能力。练笔的渠道还有很多，需要教师不断地去摸索，去尝试。