实施劳动技术教育

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1、如何提高劳动课质量“劳动创造世界。”劳动是人类生活的本能。不劳动，人类就不能生存、繁衍和发展；不劳动，社会就不能进步、繁荣和昌盛。劳动技术教育是对孩子进行人生教育的根本,是全面贯彻落实党的教育方针，培养跨世纪人材的需要，是“应试教育”向“素质教育”转轨的重大举措。教师应该在教学屮激发学生学习兴趣，努力提高劳技课教学质量。一、抓好劳动课的开端，从培养兴趣入手兴趣是最好的老师。孩子的好奇心特别强，他们什么都想尝试，很想模仿大人的劳动。对孩了感兴趣的，乂是努力一下能成功的劳动是孩子最愿干的事。如教孩子做风车、叠纸鹤时，就叮以让孩子自带工具，配发彩色纸张，然后教他们叠出一个个精美的手

2、工品。再如教他们洗衣服，可以教孩子怎样洗，并让他们动手洗自己的手帕、红领山和袜子等。对孩子感兴趣的劳动技术，开头要教孩子方法，并鼓励孩了多参与劳动，这样孩了对劳动课才能感兴趣。二、培养学生劳动观点在教学中把握好时机、对学生进行恰如其分的思想教育。培养学生的劳动观点。在具体作法上，既可以进行扣人心弦的激发；也可以在教学过程中很自然地注入情感，从而激励学生刻苦学习，达到教书育人的目的。在教织物洗涤，烹饪，花卉与盆景课程时，积极启发学生认识劳动的重要性，教育学生要热爱劳动，树立以劳动为荣，以不劳动为耻的观点。培养学生热爱劳动的良好习惯，用自己的劳动来服务自己，服务他人，将来更好地为

3、让会创造财富。实践证明，在教学过程中，恰如其分地对学生进行热爱劳动的教育，还可以激励学生刻苦学习。我在课后询问一位成绩好的同学学习劳技课，会不会影响其它课程学习？他说：“我喜欢上劳技课，它不仅教育我怎样做人，而且还使我掌握了一技之长，能调节我的学习，使我头脑清醒，精力充沛，提高记忆力。”三、理论联系实际培养学生动手实践能力劳动技术课属于技术性课程,根据劳技课的知识性、教育性、实践性、可操作性的原则，我认为，必须理论联系实际，强化学生动手能力。有这样一句格言：“我听到了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”在劳动课堂教学中，我们抓住一个“精”字，突出一个“动”字，由灌

4、输性教学变为趣味性教学。针对学生爱动手,不爱动脑的特点，每次操作比赛选几名上台表演，让多动手来促进动脑。这种做法能激发全班学生来学劳技课。达到既教书又育人的目的。四、渗透美育提高学生审美能力不论什么学科都要讲究美感，写诗歌，要讲究音韵美，节奏美，下棋，要讲究棋形美。当然，劳技课教学也应遵循审美规律。例如，学习刺绣、编织、配菜、缝纫等，学生不仅要学习工艺技能，而且要学习合理地选择色彩，安排线条布局，设计花色式样等艺术技巧。学生的作品同时也体现了他们审美情趣和艺术表现力。在讲授《制作刀刻》时我先用课件出示两张放大的刀刻版面，一张船工拉纤的优美协调动作，一张麦子熟了的壮观劳动场面，

5、从教法上讲，具有良好的导入新课的效果，同时它直接给学生以美的享受，从而使学生亲身感受到劳动既创造物质财富，又创造精神财富，劳动是创造美好生活的源泉。总之，教师在劳技课的教学过程中，应遵循以上几点，促使学生积极、主动地参与劳技课的学习，培养劳动意识反复训练，从而培养学生的劳动技能，勤于动手，在劳动中增长知识和才干。让劳动课变为高效课堂。让兴趣引领科学课堂兴趣是最好的老师，兴趣是学生学习的内在动力O在科学教学中,重视培养学生的学习兴趣，常常能收到事半功倍Z效。这也是减轻学生学习负担的一个值得深入研究的问题。怎样培养孩子的学科学兴趣呢？我觉得应从以下儿个方面入手：一、诱发好奇心，满

6、足求知欲怎样来激起学生高昂的学习兴趣呢?怎样使学生爱上自然课堂呢？首先要引起他们对知识强烈的渴求感。根据小学生爱新鲜、好奇心强这一特点，我在每次教学新知识前，尽量设计一些学生觉得新鲜有趣的问题或安排一些新奇有趣的实验，使学生产生强烈的好奇心和求知欲，这样就能有最短的时间，把学生的注意力吸引过来，帮助他们高度集中地进入探求新知识的情境中来，引起他们的学习兴趣，提高教学新知识的效果。如在教学《磁铁的性质》时，为了激发学生的学习兴趣，在上课一开始，老师做了一个小魔术会走的回形针。首先老师竖放着一张白纸，在对着学生的一面纸放上冋形针，背着学生的一面纸用磁铁吸引着回形针，并慢慢地移动磁

7、铁，使回形针随意地走动。同学们，你们看一看回形针不但不会掉下来，而且还会走呢？真神奇呀！我把“神奇”两个字特别加重了语气。这一下，同学们的情绪可高涨了，一双双小眼睛紧盯着老师，流露出急切的神情。我不慌不忙地把纸的背而反过来，让同学们看到用条形磁铁遥控着冋形针的走动。学生惊奇得瞪大了眼睛，有的禁不住发出了惊叹声。短短2分钟的演示，通过诱发学生的好奇心，激起了他们的求知欲望，产生了学习的兴趣，我把同学们的注意力集中到新知识的学习上来了。学生的求知欲被激发起来后，老师就要精心组织教学，及时帮助学生解决他们渴望