小学科学五上第四、五单元试题

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1、九年制义务教育小学科学（苏教版）五年级上册第四.五单元质量监测试题（时限40分钟）班级：姓名：等级：一、对号入座（将科学关键词填写在合适的横线上）大家在这一学期的科学学习中一定接触到了很多科学名词，认识了有趣的科学现象，请将它们对号入座吧！收缩、舒张、二氧化碳、心脏、血管、肺、模型、证据、桃子、左胸部、解释、内部构造、变化、关系、80次左右、氧气、养料、其他废物、鼻、喉、气管、支气管、静脉科学现象和自然事物：1・心M匕就是心脏的、O2.人体的血液循环器官o3.氧气和二氧化碳进行交换的重要器官4•少年儿童正常情况下

2、，心跳每分钟的次数。5•运动需要消耗o6.血液和当于“运输兵”，人体通过血液循环把肺吸进的和小肠吸收的带给身体各部分，同时把身体各部分产生的和—运走，交给肺和排泄器官排出体外。7.做出正确的解释，需要有充分的o6.模型能方便我们解释那些难以直接观察到的事物、事物的以及事物之间的o7.心脏的形状像,位置在o8.是在观察的基础上进行思考，合理的说明事物变化的原因、事物之间的联系，或者事物发展的规律。11・我们手上能看到的青筋是。二、构建概念图科学名词：人体活动、呼吸、血液循环、鼻、喉、气管、支气管、肺、吸入氧气、呼出

3、二氧化碳、心脏、血管、血液、氧气、二氧化碳。连接词：需要、呼吸器官、呼吸器官的功能、运送物质等三、实验探究1.下图是成功小组在测量肺活量的实验，请观察并回答问题。1・将塑料瓶装满水并做好刻度，2.插入弯头吸管后，倒逍在水槽里3-吸一口气后，尽你所能向水里吹气4.标出排出的水量（1）什么是肺活量？肺活量大对健康有什么好处?（2）用这个装置测量肺活量利用了我们学过的哪些科学道理?（3）结合实际说一说怎样增加肺活量？2.请同学们填写人体的呼吸器官并完成呼吸路线图。人体吸进和呼出空气的路径是3•右图是演示呼吸运动模型图，

4、据图回答问题:（1）写出下列字母所代表的结构名称：A；B;C；Do（2）当用手往上顶皮膜D时，小气球变瘪表示过程，拉下橡皮膜D时，小气球鼓起表示过程。（3）在保护呼吸器官方面，你有什么好的建议?2.郝琦心在探究人呼出气体的成分时，收集了一袋普通的空气和两袋人呼出的气体。（1）在普通空气中倒入澄清的石灰水，摇晃一下，我们会看到,说明我们吸进的气体里二氧化碳含量（填写多或者少）。（2）在其中一袋呼出的气体里倒入澄清的石灰水，摇晃一下，我们可以看到，说明我们呼出的气体里二氧化碳含量—（填写多或者少）。（3）点燃一支火柴

5、，让它先在空气中燃烧，再把它放入另一个呼出气体的袋子里，火柴会,这说明人呼出的气体不支持燃烧，氧气含量（填写多或者少）。（4）这个实验说明，人体呼吸时，吸进含有的空气，呼出体内产生的，肺就是和进行交换的重要器官。3.回忆做纸筒模型的实验，回答问题。（1）这是一个密封的纸筒，在A、B、C、D四个位置露出4个线头，拉动露在纸筒外面的任意一根线绳，会出现什么现彖？（2）纸筒里的线绳连接情况可能是怎样的？请在下图中画出来。五年级上册第四、五单元测试题题号分值得分一20二19三110213314412512小计61总分10

6、0