语文人教版一年级上册《d t n l》教学设计

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1、《汉语拼音4：dtni》教学设计教材简析：本课包括五部分内容。第一部分是四个声母d、t、n、l，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一个队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音“”提示d的音，队鼓和鼓锤组成的图形提示d的形。第二幅图是一条跳起的鱼，鱼的体态提示t的形。第三幅图是一个门洞，门洞的形状提示n的形。第四幅图是一个小男孩手拿一根小木棍赶猪，小男孩嘴里发出的声音“嘞”提示l的音，小男孩手中的木棍儿提示l的形。第二部分是d、t、n、l与单韵母的拼音练习。第三部分是d、t、n、l的书写格式及笔顺。第四部分是带调拼读音节，认识五个生字。配有

2、一幅情境图，蕴含着一个故事情节：一匹马驮着米袋在路上走，路边有大片大片的土地。米袋不知什么时候漏了，小马却没有发觉，小兔子飞快地追上来告诉它：你的米袋漏了。第五部分是一首儿歌。学习目标：1.学会d、t、n、l4个声母，读准音，认清形，正确书写。2.学会d、t、n、l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。3.认识5个生字。会读儿歌，体验童趣。教学重点：声母d、t、n、l的发音及与韵母拼读音节、认识汉字是本课教学的重点。教学难点：n、l的发音及n、l与韵母的拼读是教学的难点。教学准备：教师准备多媒体课件。教学时数：三课时教学过程：

3、第一课时一、复习检查。1.认读声母：bpmf，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。2.认读带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。3.复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。4.认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈二、导入新课。拼音王国里可热闹了！今天老师还要带小朋友认识一些拼音娃娃。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。三、教学声母d。1.看图说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。2.教学d

4、的发音，记清形。（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读：领读，齐读，正音。（4）记：左下半圆ddd。3.教学d的书写。（1）范写：两笔写成，半圆占中格。（2）练写：作业本上写三个。4.教学d与单韵母组成的音节。（1）板书d，声母是→d。板书e，韵母是→e。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→de。（2）开火车读de的四声。四、教学声母t。1.出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。在伞柄

5、上加一横，就是t了。2.教学t的发音，记清形。（1）示范d--t的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）（2）领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下ttt。3.指导t的书写。4.拼读t与单韵母组成的音节。（1）t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？（2）拼读tatetitu及四声连读。五、巩固复习。1.课件读d--t。2.对比读：b---p---df---t（念顺口溜，做动作强化记忆。）第二课时一、复习检查。1.复习字母：bpdtmf2.拼读音节：dìdi、māmɑ、bàbɑ二、导入新课。今天我们又要认识两位新朋友

6、，出示课题。看谁学得又好又正确。三、教学声母n。1.猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞mmm。今天我们要学一个门洞的n，板书n。2.教学n的发音，认清形。（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞nnn，一扇小门nnn……）（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。3.教学n和u、ü、ɑ、ei的拼音。板书：n--á--ná，请同学自己试着拼读。（指名读）声母n，韵母á，直呼ná。进行nɑ的四声练习。4.指导书写。四、教学声母l。1.看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑

7、。）“乐”的声母就是“l”。板书：l2.读准音，认清形。（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习）（2）记忆字形：一根小棒lll。（3）教学l和í的拼音。板书：l---lí---lí（指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。）（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。五、复习巩固。1.猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？2.找朋友游戏。第三课时一、复习检查。1.猜字母游戏。2.拼读音节练习： d-e→de 

8、 d-ɑ→dɑ  d-i→di   d-u→dut-u→tu   t-ɑ→tɑ   t-i→ti    t-e→ten-u→nu  n-ɑ→nɑ  n-e→ne   n-i→ni   l-u→lu   l-ɑ→lɑ   l-e→le    l-i→li二、巩固dtnl的字形。1.比较区分：b—d、f—t