地方课程安全教育备课

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1、学科：地方年级：四授课时间：2010、3、8设计者：张春霞课题1.正确使用家用电器课型新授教学目标（一）知识与技能掌握一些常用家电的正确操作方法。（二）过程与方法通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。（三）情感态度与价值观养成正确使用家电的良好生活习惯教学重难点获得安全使用家电的基础常识。教学准备课前搜集一些常见家电的使用说明书。教学课件多媒体教学过程修改一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？二、小组交流：1、家用电器使用应注意哪些安全事项？2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里

2、，再说给大家听听。3、教师归纳：使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。三、辨析：1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？四、课外延伸:回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。板书设计家用电器安全事项操作方法作业设计回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条冃，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。教学反思课题2、上学路

3、上的安全课型新授教学目标（一）知识与技能了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。（二）过程与方法讨论法（三）情感态度与价值观能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。教学重难点;能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。教学准备1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》）2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。教学课件多媒体教学过程修改（一）说一说1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱

4、一唱吧。2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。（评析：用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获得健康的情感体验的过程。）（二）画一画1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）

5、2、从你家到学校要经过哪些地方呢？学科：地方年级：四授课时间:3、15设计者：张春3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式來画，如果太难画，或者不会画，就用文字來表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。（评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生冋忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。）（三）评一评1、在四人小组中交流画的路线图。2、组内交流，推选画得最

6、好的同学上台汇报展示。（评析：引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。）（四）议一议1、过渡：一（1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？2、课件演示：《我能说“不”》3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的？（指生回答）4、你做过这样的事吗？（勾起学生的冋忆，对照课件，剖析自己。）5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。（3

7、）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。板书：上学路上不玩耍。（齐读）（评析：通过观察图片，讨论交流，明辨是非，使学生明白上学路上不贪玩，要按时到校。）板书设计上学路上交通标志交通设施作业设计冋家和爸爸妈妈一块学习交通标志教学反思我在这节课的教学中只注意了让每个学生充分展示了自己的生活经历和自己占有的知识。却忽视了学生的知识和经历，由于教学活动的内容、学习活动过稈的动态开放，过分注重学生对交通标志到交通信号再至安全标语的认识，结果一些比较少见的标志如禁止跨越标志、当心触电标志学生就回答不出來。课题3、卫生安全我做主课型新授教学目标（一）知识与技能1、爱清洁讲卫

8、生光荣。2、衣着整洁，天