原始凭证说课稿(教案)

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1、原始凭证的填制一、说教材（一）教材的地位及作用木教材是由高等教育出版社出版，全国屮等职业教育教材审定委员会审定的屮等职业教育国家规划教材，是会计专业主干课程教材，也是财经类专业的基础课程教材。本节内容为教材第四章第二节，是学习基础理论知识后第一次接触实践，是中职学生走上社会的基木常识,也是对口高考屮一个重要的主观题题型。它是会计核算工作的起始环节，能为学生深入理解会计核算程序奠定基础。（二）教学目标教学口标是教学的出发点和落脚点，根据对教材的分析及教学大纲的要求，确定木节教学目标如下：1、知识目标：（

2、1）原始凭证的基木内容。（2）原始凭证的填制耍求。（3）填制普通发票和增值税专用发票。2、德育目标通过学习原始凭证的填制，让学生懂得会计核算的严密性，从而树立在会计工作中要严格遵守会计法规、会计原则，实事求是地反映经济业务内容，不要弄虚作假。3、能力口标（1）培养学生探究发现的能力，实践能力，动手能力，创新精神。（2）提高学生对知识的理解，分析总结，融会贯通的能力。（3）通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。（三）重点与难点根据教学口标，教材要求及学生的实际，确

3、定木节的重点难点如下：1、重点：原始凭证的基本内容2、难点：原始凭证的基本内容的分析与增值税专用发票的填列（四）课时安排：一课时二、说教法随着时代的发展，教育教学方法也在不断发展，在专业课的教学中，也要改变传统的注入式教学方法。在木节课的教学屮，我主要采用以引导探究为主的发现法，其间辅以比较法，启发诱导法等教学方法，并采用多媒体教学，现代化教学手段，省时高效。电脑多媒体以声音、动画、影像等多种形式强化对学生感观的刺激，这一点是粉笔和黑板所不能比拟的，采取这种形式，可以极大提高学生的学习兴趣，加大一堂课

4、的信息容量，使教学廿标更完美地体现。本节课若采用传统教学手段，是无法完成对票据的分析、填制与展示的，课件起到了极好的教学辅助作用。发现法是指学生学习概念和原理吋，教师只是给他们一些事例和问题，讣学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。它的指导思想是在教师指导下，以学生为主体，让学生自觉地，主动地探索发现事物发展的起因和事物的内部联系，从中找出规律，形成自己的概念。这种方法对于激发学生学习兴趣，培养学生解决问题的能力，发展学生创造性思

5、维品质和积极进取的精神有较大的优越性。在本节教学中我首先请同学们将自己收集的各种原始凭证带来课堂共同研究，从中发现这些原始凭证所共有的基本内容。这样教学效果要比先出老师讲授更好些，突出了学生的主体地位，调动了学生自主学习、自主发展的积极性，提高了课堂的探究气氛，使学生对七项内容的理解更深刻，对突出重点，突破难点，完成教学任务，实现教学目标，提高教学质量有重大意义。木节课操作性较强，注重学生动手能力，在展示作业吋，特别注重不同层次的学生,面向全体，使基础差的学生也能有表现的机会，培养其自信心，激发其学习

6、热情。有效地开发各层次学生的潜在智能，力求使每个学生都能在原有的基础上得到发展。三.说学法常言道“授人以金，莫若授人以点金之指”，尤其是现在这样一个竞争激烈的社会,要求的是高索质人才，全面提高学生索质，让他们曲“学会”到“会学”，培养学生自主学习能力，创新能力，积极主动地探究知识，尤其是对于会计专业课的学习，将来学生在工作实践中可能会遇到各种各样不完全等同于书本知识的内容，所以学生对会计知识的理解、掌握、融会贯通、灵活运用显得尤为重要。本节课正是基于这一目的，重点在于培养学生自己主动探究，发现问题，总

7、结问题的学习能力，有利于培养学生实践能力和创新精神。四、教学过程木节课的教学分为四个环节，分别是导入新课、讲授新课、拓展练习、总结四个环节。（一）导入新课通过学生收集原始凭证，不仅能巩固上节课所学原始凭证的概念及分类，同吋也为本节课的学习做好了铺垫。（二）讲授新课1、借助手中票据，学生归纳要点。由于准备了各种原始凭证，教师引导学生观察它们，逐一发现共同的内容（名称及编号、FI期、业务内容、单价、数量和金额，以及所冇涉及的单位和人员的签章）。直接根据实物来记忆，不但记得牢，而且形象，有利于稍后的填写。同

8、吋提示原始凭证种类繁多、格式各异，在七项基本内容基础之上，可以根据需要适当增减。学生归纳要点，气氛活跃。2、借助课件，解决疑问，突出重点、突破难点。课件中Page2内容是重难点，依然要以学生为中心，他们分析为主，教师点评。教学屮还要注意详略得当，重要的内容要详细讲解，如经济业务的单价、数量和金额，它包括的内容较多，也最容易出错。要注意的内容有：⑴金额栏位数对齐，填写至“分”位；⑵小写合计金额前要加写人民币符号“¥”；⑶空白金额行应加斜线注销；⑷大小写金额