语文人教版一年级上册8将心比心

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1、将心比心（新授）学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。3、联系生活实际，交流对最后一个自然段的理解。教学过程一、以情激学，明确目标，在兴趣引领中追寻快乐；1.创设情境、导入新课师：同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做？今天，我们将学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，也许你就会知道怎么做了。（板书课题）生齐读你能说一说“将心比心”的意思吗？(课件出示）2.出示目标、

2、明确任务（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。（2）知道课文内容，明白生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。二、初读课文，整体感知　1.各自轻声读课文，要求读准字音，读通句子。2.每位同学都思考：课文围绕“将心比心”写了几件事？三、检查自读情况1．同学们，昨天我们预习了课文，今天又读了一遍，我想课文中的词语一定难不倒你，这些词语你会吗？（课件出示生词）检查生词读音和意思：商店沉重道谢眼神扎了两针抱怨鼓励宽容将心比心输液实习尊重2．词语是读准了，那老师考考大家，谁知道课文写了几件事？老师总结：（1）阿姨替“我”的奶奶推开沉重的大门。（2）“我”的妈妈鼓励和安慰年轻的护

3、士。3．文章读了这几遍，你有何感受？（感动）四、感悟课文，品味语言　1．自学课文，想想哪些地方让你感动？在书上做些批注。再有感情地朗读。2．与同桌交流感受。3．来，大声读最令你感动的句子：（句子的出现次序以学生交流的顺序为主）（课件出示）句子一：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。（1）说说这句话为什么感动了你？（这位阿姨很善良。重点词：“沉重”、“一直等到……才松开”。面对这样一位素不相识的陌生人，阿姨也能耐心与真诚地帮助）（2）如果阿姨松开手，可能会发生什么情况？（3）所以当奶奶向她道谢的时候，她这样说：（课件出示句子：那位阿姨轻轻地说

4、：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”）①读读句子，说说令你感动的理由。（1.阿姨无时无刻不在牵挂着自己的老母亲。2.她不光想着自己的母亲，还想到了别人的母亲。）②你能像阿姨一样轻轻地说吗？（学生读）③同学们，阿姨的语气是轻轻的，但让我们感到不轻的却是什么呢？（沉甸甸的孝心）（4）是啊，阿姨是一个孝顺的人，是什么原因使阿姨拥有这样一颗美好的心呢？（将心比心）引读：是啊，学会了将心比心，人与人之间就多了一份爱心，读学会了将心比心，我们的天空更蓝，读学会了将心比心，我们阳光更灿烂。（学生齐读最后一个自然段）4．继续说，还有哪个句子令你感动？（课件出示）句

5、子二：母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”（1）说一说为什么令你感动？（“不要紧，再来一次”这简短的一句话，不是简简单单就能说得出口的。已经打了两针了，而且还起了青包，当已经察觉到年轻护士是个新手时说的。）（板书：宽容　）（2）引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她……（指名读）当母亲的手被扎得鼓起青包时，母亲宽慰她……（指名读）当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败时，她还是耐心地说……（齐读）（3）这句话简短却不简单啊！正因为母亲的宽容和鼓励，第三针果然成功了。读到这儿，我们会情不自禁地感叹：（读最后一段

6、）5、继续说，还有哪个句子令你感动？（课件出示）句子三：母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”（1）说说这句话为什么令你感动？（母亲时刻想着女儿，无微不至地关爱着女儿。母亲对护士的宽容和鼓励。母亲爱自己的孩子，也同样地关爱别人的孩子。）（板书：关爱）（2）你就是母亲，你怎么说这句话？自己读读。（学生练读）朴实的话语，却蕴含着博大的母爱，老师给大家配上音乐，一起享受这份沉沉的母爱。引读：母亲慈祥地对护士说：(课件出示）……指名读。母亲温和地对护士说：…

7、…指名读。母亲平静地对护士说：……齐读。（3）母亲的语气是平静的，但她那份博大的母爱却让我们感到不平静。这又是什么原因使母亲拥有这样一颗心呢？（将心比心）引读：是呀，有了将心比心，我们的生活就多了一份关怀，（出示课件）读最后一段；有了将心比心，我们的心胸犹如大海般无边无垠，（看课件）读最后一段；有了将心比心，我们的生活才会变得更甜蜜，（看课件）读最后一段。五、拓展小结，升华情感1.联系生活实际，与同学交流对最后一个自然段的理解。（1）当我见到我的奶奶躺在床上不能自理时