语文人教版一年级上册在家里

《语文人教版一年级上册在家里》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教学内容：人版一年级上册第一单元3在家里南宁市秀田小学恒大新城分校李毅教材分析：本课是识字（一）中的第3课，前面两课分别是通过童谣学习表示数字的汉字和象形字归类识字，引导学生学习一些识字方法。本课有一幅图、一组词语和一篇课文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品，可以进行说话练习，帮助学生利用句式有条理地说话。本课的识字量较大，还要认识新偏旁：三点水、提手旁、火字旁。在学习生字时，“沙灯视”要重点正音；“电沙报灯”分别利用组词和联系偏旁来帮助识记。学情分析：通过一个多月的拼音学习，学生已经认

2、识了70个生字，初步了解了一些识字方法，如加一加、组组词、象形字等，但是识字方法还比较单一，需要在老师同学的帮助下，联系生活、运用偏旁记忆字形。本班学生喜欢表达，但是常常不能说完整、连贯，需要提供一定的句式进行帮助，有条理地进行观察、说话。教法：1.看图识字。2.用熟悉的事物来记生字。3．在游戏中识字。学法：1.让学生多种形式的读。2.借助熟字记生字。3.在玩中学字。教学目标：1.认识9个生字“果沙发报纸台灯电视”。认识笔画“点”，5个偏旁：三点水、提手旁、火字旁、绞丝旁、示字旁。2.在老师指导

3、下看图认识事物，认读词语，运用句式有条理地说话。3.会写2个生字：上下。教学重难点：认识9个生字、3个偏旁；利用句式有条理地说话；正确书写：上下。课时安排：第二课时教学过程;一、创设情境，导入新课。1．今天，老师给大家带来了一位新拼朋友，她就是——（示课件）谁来叫叫她的名字?（指名读正音轻声），让我们一起笑笑地叫一叫。2．揭题：笑笑邀请我们到她家里玩，她在家里等着我们呢（出示：3在家里）齐读二、看图说话，学习生字词语。1．（课件）瞧，这就是笑笑家的客厅。请你仔细看看，笑笑家里有哪些东西？指名说。

4、预设一：学生只能说一样或谁能多介绍几种。用上“笑笑家里有（），有（），还有（）。”可以说的更清楚，也让别人听得更明白。（1）自由练说（2）指名说预设二：学生能用上“笑笑家里有（），有（），还有（）。”的句式说。（设计意图：引导学生通过这样的句式把话说清楚、明白，培养学生的口语表达能力。）2．（点课件）老师把图片变走了，你还能叫出他们的名字吗？（1）请你自己读一读，不会的的可以请拼音宝宝来帮忙，也可以问问同桌。（2）谁来读给大家听，指名分行读，重点正音：台灯沙发报纸电视（3）谁能一个人来读一读，齐

5、读。3．（点课件）拼音宝宝也走了，小朋友还会读吗？请你读给同桌听一听，要求：读响亮，听仔细，有错误，帮着改。大家都读好了吗？谁来当小老师领读，开小火车读。(设计意图：通过认读字词，检查学生的识字情况。)4．笑笑家里的东西，小朋友家里有吗？你最喜欢什么？预设一：电视指导说完整话：我最喜欢电视。追问：能说说为什么吗？预设：因为我喜欢看电视；因为我最喜欢看动画片……让我们一起来读一读这个词语吧。点击课件词语变红，齐读：电视出示：电给电找朋友电视电话电脑电灯预设二：台灯笑笑家里有电灯吗？是什么灯？你家里

6、有台灯吗？你家的台灯放在什么地方？师小结：（出示台灯图）像这样放在桌子上、茶几上等平台上的灯我们就叫做台灯。在我们的生活中还有许多灯呢！让我们一起来欣赏一下（出示图片）看图片认识：日光灯吊灯路灯这些灯我们都可以称为——电灯。随机出示生字：灯所以灯的左边是——，认识“火字旁”，比较：火，你有什么发现？预设三：沙发你为什么喜欢沙发？预设：沙发软软的，坐上去很舒服、可以坐在沙发上看电视。学习生字：沙。谁认识这个字？说说你是怎么认识的？学习新偏旁：三点水你还知道哪些字也是带有“三点水”的：洗河海游江湖预

7、设四：报纸你看过报纸吗？出示：《浙江日报》《嘉兴日报》《海宁日报》，这些都是报纸。你看，报纸上都是什么？预设：都是字。师小结：这是一篇篇文章，也可以说是作文。学习生字：报谁认识这个字，你是怎么认识的？学习偏旁：提手旁带有“提手旁”的字一般和手的动作有关，提手旁的字也有很多，大家可以课外去找找。预设五：茶几书架电话挂钟点课件回到词语，你还喜欢哪样东西，读给同桌听一听，指名读。(设计意图：这个教学环节让学生联系生活实际，说说为什么喜欢，结合实物认识字词。)三、游戏巩固生字。1．识字游戏：摘果子。参观

8、完了笑笑家的客厅，让我们到院子里去看看吧。咦，调皮的生字宝宝和偏旁宝宝都躲到了果子上，你还认识吗？（指名读齐读）2．猜一猜，连一连。（作业本4）看到小朋友这么聪明，果果给我们送来了一首儿歌。请你自己读一读。老大天天演戏，老二每天作文，老三千里传声，老四送来光明。（1）自由读。（2）指名分行读。（3）齐读。（4）这首儿歌其实就是一则谜语，每一句都藏着一样东西呢，你能把它出来吗？出示：电视电话报纸电灯齐读（5）集体交流，纠错。小结：做对的小朋友坐坐正，错了请举手。只有读懂了谜面才能准确地猜出谜语。四