2019年秋季幼儿园保教工作计划范文 幼儿园工作计划大全

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1、20XX年秋季幼儿园保教工作计划范文幼儿园工作计划大全　　20XX秋季幼儿园保教工作计划　　一、指导思想　　以《纲要》精神为指引，加强对《新教材读本》、《指南》的学习领会，继续深化课改，合理使用、实施新教材，提升教师专业化水平，促进园保教质量发展。　　二、情况分析　　(一)幼儿现状分析　　1、本学期全园6个班，幼儿总数为200多名。其中，新生和查班生占有一半。由于新生及插班生接触的是新环境，我们教师应该给予的关注及热情，让幼儿尽快适应集体。也因此，我们教师应该明确将幼儿的安全放在首位，并在活动中加强安全教育，使孩子在园中健康快乐地成长。　　2、从上学期的健康情况汇总来看，我园的幼儿在身高、体

2、重、血色素方面朝着好的方向发展，但是还有许多小问题存在。因此，我们教师在教育工作的同时，应运用一日活动的各个环节，针对幼儿的个体差异，在幼儿的生活、运动、游戏、学习方面给予正确的指导及服务，对幼儿进行合理的膳食安排及加强必要的身体锻炼。　　3、幼儿在教师的引导下，运用探索的方式进行学习，在兴趣上是得到了更大的满足。但是我们的孩子在学习习惯上，特别是在注意力、倾听方面有下降的趋势。在表达表现方面，特别是音乐、美术上呈现了弱势。因此我们教师应该加强这方面的研究，让幼儿朝更好的方向发展，为后继学习打下良好的基础。　　(二)教师现状分析　　1、本学期，一线教师已达16人。合同制教师增加至5人，有3名

3、老教师，其他为校聘新老师。要使所有力量在我们教师队伍中形成合力，各尽所长。我们教师之间应屏弃“本位”观念，为形成互助互利、团结协作的氛围而努力。　　2、作为新教材的实施者，我们教师在工作岗位上进行了大胆的探索，由于探索的过程受到了教材、人、环境等多方面因素的影响。我们对新教材的运用还是很表面化。而我们教师的能力也存在着差异，因此加强素质提高，减少差异，是我们教师自身建设的根本问题。　　(三)保教现状分析　　1、由于以往的工作方式或多或少都有着不同的改变，具体表现在一日活动的安排上、组织教育教学形式上、教研活动的内容上……因此，在教育、教学的方式与组织以及案头工作方面均要有所变动，让我们教师都

4、尽快适应。　　2、新教材的初步使用，在如何选择适合幼儿的兴趣、利用家长的资源、并且考虑到“整合”方面，是较难处理的。在开展的教研活动中，还是应该针对这些问题进行探索并具体实施。　　3、在教师的日常活动的组织中，保教结合，促进幼儿健康、和谐发展还是一个值得注意的普遍问题。合理地利用分层管理，加强自培，有效指导，才能慢慢使保教质量有所提高。　　三、研究目标　　1、以《新教材》的实施为贯彻课改的重点，深化课程改革，使新教材促进幼儿、教师、幼儿园的稳步发展。　　2、继续加强教研组建设，立足自培，提高教师专业化素质。　　3、推行保教分层管理，提高幼儿园一日活动的有效性与科学性。　　四、具体研究内容及措

5、施　　(一)围绕新教材开展研究与实践，积累相关实施经验。　　措施　　1、加强学习　　a)理论学习　　开展《新教材读本》、《指南》的学习，对照新教材进行理解，对疑难问题分别在集中学习、小组学习中进行释疑。　　b)实践学习　　在教研组开展定期的观摩研讨新教材活动(每月一次)　　在尝试的基础上，开展全园教师说新教材评比　　争取机会，让教师观摩区优秀姐妹园的新教材实施活动　　2、继续围绕“以整合的思想实施新教材”开展专题研究　　在案头工作(主题计划、备课、书法课程)上合理进行调整，对“整合”的课程构想进行更好地实施。　　组织教师对“整合”的经验文章进行学习并理解。　　在实施工作中开展“以整合的思想实

6、施新教材”的观摩活动(每一教研组开放一次活动)　　3、以片区“课改教研观摩活动”为切入点，大胆选择、使用新教材。　　调整、充实园课改中心小组成员，由刘小瑛老师暂时担任组长。成员暂时为：柯淑媛、刘淑金、杨庆英、、曾双珊、许淑蓉。　　发挥园课改中心组辐射作用，在选择和使用新教材上对其他教师有领先及辅导职责。　　(二)加强教研组建设，解决实施中的问题，提高教师理论与实践能力。　　措施　　1、各教研组对照实际情况，制订本学期相应计划并进行实施。(在常规研究、问题教研、保教队伍培训三项工作上有切实的措施)　　2、统一教研活动形式，确立教研活动新制度。保证教研活动时间(每月一次大教研活动、搭班反思性学习

7、，每月两次小教研活动)　　3、小教研组充分在“研”上下功夫，增强活动效率，采用形式多样、灵活，让理论与实践紧密结合起来。本学期在以下方面要关注　　“整合”的自然化　　主题背景下，集体活动的组织与形式　　幼儿音乐、歌声的表达和表现　　4、开展有质量的教研组观摩研讨活动，每一活动仍围绕解决一个困惑问题开展，在发挥开课教师自愿申请的积极性上，加强协助指导。参与活动的教师“眼到、口到、心到”，并且在反思的基础上，每次