初二政治知识点背诵提纲(鲁教版)文库

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1、秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。②谦让首1.集体的基本特征：同一个集体中的成员有共同的目标,行动上相互支持，心理上相互依存，情感上荣辱与共，形成一个不可分割的整体。2.个人与集体的关系是怎样的？个人与集体是密不可分的：①集体是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体；②个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。3.怎样理解团结就是力量?①集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使个人的能力得到充分的发挥；②集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力。依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜

2、个人无法克服的困难。③历史发展和生活经验都告诉我们，集体不论大小团结才有力量。4.集体利益和个人利益的关系是怎样的？①在我国,集体利益和个人利益在根本上是一致的②以集体利益为重，并不排斥个人的正当利益，个人的正当利益的实现会促进集体的发展③集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。5.如何处理集体利益和个人利益的关系？①在我国,集体利益和个人利益在根本上是一致的，集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。个人正当利益的实现会促进集体利益的发展。②我们要把集体利益和个人利益紧密结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重

3、和维护个人利益。当二者发生冲突时，要自觉服从集体利益,必要时不惜牺牲个人利益。6.怎样为集体添光彩？为集体添光彩主要表现为自觉维护集体的荣誉和利益。维护集体的荣誉和利益：①首先要具有强烈的集体荣誉感和责任感；②更应该体现在自己的实际行动中；③当集体的荣誉和利益受到损害时敢于积极维护；④维护国家的荣誉和利益是维护集体利益的最高表现。7.青少年为什么要参与社会生活'？社会的发展对个人的素质提出了新的要求。我们只有学会学习、学会生存、学会交往、学会做人，才能学到现代生活所必需的本领，提高社会适应能力。8.中学生应怎样参与社会生活？①中学生可以

4、通过参加社会公益宣传、开展社会调查活动、参观访问等形式参与社会生活。②中学生参与社会生活就要正确地认识社会，辩证地分析问题；要正确认识从众心理；要正确认识生活中的困难和逆境。③我们一方面要与时俱进，另一方面要抗拒外在的压力和诱惑，做一个理智的社会成员。9.怎样认识从众心理？①从众心理既有积极影响,也有消极影响r®—方面从众心理可以使人们自觉接受社会环境的积极影响，有利于个人养成良好的品德和行为习惯，有利于社会的稳定和良好社会风气的形成。另一方面盲目从众容易使人接受社会环境的消极影响，助长社会生活中的歪风邪气。③我们只有养成独立思考的习惯

5、，提高自我控制力，才能克服盲目从众，抵制社会生活中的消极影响。10.①谦让是中华民族的传统美德，谦让是形成和谐社会先要做到为人谦逊、礼貌待人，不唯我独尊、盛气凌人：谦让突出地表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己；谦让还表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲突。11.关于分享:①分享并不意味着失去,相反会使我们的人生更丰富多彩，使我们体验到更多的幸福，得到信任和友情，会有新的提高和收获。②社会是一个合作体系，分享是获得进步和成功的条件。12.怎样养成亲社会的行为？①要学会谦让、分享和助人;②要积极为社会做贡献,表现

6、在:积极参与社会公益活动;关心社会发展、关心国家大事；服务社会、奉献社会。13.中学生怎样关心社会发展、关注国家大事？①通过读书看报、看电视、上网等途径了解国内外大事。②关心祖国建设事业，关心中华民族复兴大业。③关心身边社会生活中的实际问题，并积极献计献策等。£鉴赏自然风景要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想像力。15.人与自然不和谐表现:①自然物种在减少②自然景观遭到人为的破坏③环境状况不容乐观。16.自然物种减少原因：不可抗拒的自然历史及自然灾害因素：人为因素，特别是对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。自然物种减少危害：破

7、坏了大自然的生态平衡,必然会危及人类自身。17.环境问題是人类不合理的开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。危害：威胁生态平衡,危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续发展。18.为什么要善待大自然？①大自然是我们人类赖以生存和发展的物质基础，是生命的摇篮，是我们共同的家园②善待大自然，大自然就会善待我们。19.怎样关爱大自然?①尊重生命,保护生物的多样性②善待大自然，做大自然的朋友③美化自然，让大自然美丽永存°20.怎样美化自然？①美化自然就要爱护身边的一草一木，植树造林②美化自然就要保护好自然景观。21.怎样正确处理人与自然的关系

8、使人与自然和谐相处？①要遵守人与自然的道德规范，尊重生命，善待自然，美化自然；②要遵守人与自然的法律规范，依法保护大自然。22.青少年怎样为保护环境作贡献?①学习环境科学知识，了解环境国情，认识环境形势，增