2018陕旅版英语三年级上册Unit1第1课时教学设计

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1、Unitl第1课时教学设计【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）三年级上册UnitlHello!【主题】PartA:Let'stalk.Talkinpairs.LeTsplay.Listenandmatch.【课时】第1课时一、教学目标1.能听懂、会说Hello!Hi!/Goodbye,...!Bye-bye,.../Hi!I'm...Whatyourname?Mynameis...并能在13常生活中灵活运用。2.能认识课文中出现的主要人物，如I：LiuZhaoyang,SuNan,LiShan,Mi

2、ssWhite等，并能戴上头饰进行对话表演。二、教学准备1.教师准备（1）P3Listenandmatch部分的人物卡片以及头饰。（2）玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段。（3）LeTstalk•部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。（4）Listenandmatch部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。2.学生准备：（1）自己喜爱的卡通人物头饰一个。（2）小毛绒玩具一个。（3）各自的自制名片。三、教学方法建议I.课程导入（Leadingin）i.课前问答因为这是师生第一次见面，教师一定

3、要以饱满的热情走进课堂，用自己的激情去带动、感染学牛，缩短学牛对英语的距离感，让他们觉得这是一门有意思的课程。以下课前问答可供参考：T:Hello,boysandgirls.（教师挥动右手亲切地和学生打招呼）Ss:Hello!（教师引导学生挥手并模仿教师回答）T:Mynameis…What'syourname?SI:Mynameis...（教师引导学牛回答）T:Nicetomeetyou.（教师微笑着轻轻地拥抱该生）Mynameis...Whafsyourname?S2:Mynameis...（教师

4、引导学生冋答）T:Nicetomeetyou.（教师亲切地和学生握握手）•••i.新课导入教师承接上一环节，戴上任意一个课文主要人物的头饰，和学生打招呼：T:Hello!（教师戴上SuNan的头饰）Ss:Hi!T:I'mSuNan.Whafsyourname?Ss:Mynameis...T:Nicetomeetyou.Ss:Me,too!（教师引导学生冋答）T:Oh,Imustgo!Goodbye!（教师可用某一只手的中指和食指做出走路的动作，然后挥手向学生告别，并说Goodbye!）Ss:Good

5、bye!（引导学生挥手并说Goodbye!）（教师可以根据实际情况决定戴哪一个头饰和同学们打招呼，也可以将一些头饰分给学生，然后进行对话，对语咅语调模仿得像的同学，教师要给予表扬，消除他们的畏难情绪，树立其学习英语的自信心）II.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）（配教材Letttalk部分的图片，展示本节课将要学习的对话）i.“抛绣球”教师戴上一个人物头饰，将准备好的玩具小熊随机抛给在座的一位同学，并给接到“绣球”的同学随意戴上一个人物头饰，然后两人进行问答，或者让全班学生和

6、该生进行问答。i.Lcfstalk教师在刚才游戏的基础上进行本节课的新授部分，在换了几种头饰后，换上课文中MissWhite的头饰和学生相互问候，引入课文：T:Hello,boysandgirls!FmMissWhite.Ss:Hello,MissWhite!T:What，syourname?SI:...1•通过教师的引导与启发，教授本节课的重点句型：Hello!/Hi!/Whafsyourname?/Mynameis.../Goodbye!/Bye-bye.让学牛边学边用，在这里英语既是学习的内容

7、也是学习的工具。2.接下来，教师可根据学生掌握的情况，先请几组能力较强的学生做示范，然后将舞台交给所有学生，让他们戴上各自课前制作好的名片进行交流：Hello/Hi,I'm…What'syourname?/Mynameis.../Goodbye.Bye-bye!3.教师引导学牛戴上各自喜爱的卡通人物头饰进行交流，这里教师不要担心课堂秩序混乱，可让学生随意下座位走动，和班里的小朋友打招呼，这样做有助于学生大胆地张口说英语。4.教师播放录咅，引导学生听并跟读Lefstalk部分的内容。III.操练活动的

8、设计与实施建议(PracticeActivities)i.Talkinpairs1.请学生跟着教师逐句读Talkinpairs部分，教师要注意更止学生的读音和语音语调。2•“击鼓传花”首先，教师将学生分人数相等的两大组，教师播放节奏感较强的咅乐，两组学生分别快速传递玩具小熊。当音乐停止时，拿着玩具小熊的两个同学起立并进行Talkinpairs部分的对话表演。ii.Let'splay1.Askandanswer(1)教师向学生讲解此部分的要求，让学生知道该部分的规则。(