北师大版语文三年级上册第2单元《寓言二则》教案小学语文教案学案

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1、寓言二则教学要求1•学会本课的生字、新词。2.能正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的，做人要冇真才实学才行。重点难点1.理解寓言的内容，体会其中的道理。2.联系学习和生活实际，说出a己学习的感受。3.通过学习，理解寓言的含意。教学课时两课时*课文详解★1掩耳盗铃2匚从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛,想把它偷走。［①这句话交代了哪些内容?］段导读:有个人想偷别人大门上的铃铛。□他知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，被人发觉。［②作者用“只要……就……”这个句式是想告诉人们什么?］他想：“响声要用耳朵才能听见/如果把耳朵掩起来

2、,不是就听不见了吗？”［③从他的想法可以看出这是…个怎样的人?］于是,他掩住了自己的耳朵，伸手去偷那个铃铛。［④“掩”“伸”等动作说明什么?］谁知手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。［⑤你由这个结局想到了什么?］段导读:偷铃人掩住自己的耳朵偷铃，被人发觉了。滥竽充数°□战国时候，齐宣王喜欢听吹竽❶,乂喜欢讲排场，他手下吹竽的乐队就有三□人。［⑥加点词语有什么作用?］他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。［⑦这句话有什么作用?］□有个南郭❷先生到齐宣王那里，请求参加吹竽队。齐宣王给他很高的待遇,§把他编在吹竽队里。英实,南郭先生不会吹竽。［⑧加点的词诸有何表达作用?］演奏的时候,他

3、就鼓着腮帮捂着竽眼儿,1

4、知识点详解

5、如2①交代了人物和事惜的起因。②“只要……就……”说出了偷铃铛必然会被发现，而“知道”乂说明偷铃人对事情的发展十分清楚，明知不能做，却还姜做，可见他十分愚蠢。3③掩住自己的耳朵，别人照样听得到,这样做只能是自己骗自己。可见这个偷铃人真是愚蠢。④说明了这个人的滑稽可笑。⑤做了坏事,想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果只能是自己害白己。4❶竽（元）：古代的一种吹奏乐器。⑥两个“営欢”说明了齐宣王喜欢讲排场的性格特点，止好为南郭先生提供了“充数”的机会。5⑦为下文南郭先生混在乐队中吹竽作了铺垫。❷対郭:木义是南城，郭就是外城。我国古

6、代有以居住地为姓的，所以“南郭”也是一个姓。⑧“其实”一词点明了真相，与“高待遇”对照，使文章更有讽刺意义。⑨“鼓”“捂”等动作描写，生动地描写了南郭先生“装腔作势”的丑态。装腔作势，混在队里充数。［⑨这些描q有什么好处?］他混过了一次又一次，都没有被人发觉。［⑩这个结果说明了什么?］第一部分（第1、2自然段）:齐宣王喜欢三百人一齐吹竽给他听，使南郭先生混在乐队中吹竽，还得到了高待遇.□后来齐宣王死了，他的儿子齐®（min）王继承了王位。齐滑王也爱听吹竽,°但是他不喜欢听大家一起吹，改成一个挨❸-个地吹给他听。［⑪加点的词语说明了什么?］□听到这个消息，南郭先生只好偷

7、偷地溜走了。［⑫这个结果让你想到了什么?］第二部分（第3、4自然段）:齐涓王喜欢让人家一个挨一个地给他吹竽，南郭先生溜走了。教学目标1•有感情地朗读课文。2•会使用关联词“只要……就3•理解寓言故事,懂得不要自欺欺人的道理。铃铛.课件。教学过程一导语1•谈话回忆:还记得我们学过哪些寓言故事吗？2.什么叫寓言？（寓言是用假托的故事来说明某种道理，达到劝诫、教育或讽刺目的的文学作品。）二揭示课文题目，初读课文1•谈话:今天，我们一起学习一则新的寓言。板书:掩耳盗铃2•解释题目。“掩耳盗铃”是什么意思？（掩住耳朵去偷铃铛。比喻自己欺骗自己。）3•质疑问难。那个人为什么要捂住

8、自己的耳朵去偷铃铛呢?结果怎样？4•导读提示。自己读课文,注意读准字音，并标画出自然段。5.指名读课文，纠正字音。铃铛：“铛”字在词语中读轻声。三学习第一自然段⑧能讣他这样混下去，可见齐宣王的昏庸，可见其他人也是睁一只眼，闭一只眼。1砾，在这里读药。⑪用“……也……但是……”的句式说明齐潘王的特点；“一个挨一个”写出了南郭先生要溜走的原因。⑫那些弄虚作假的人虽能蒙混一时，却无法蒙混世，他们经不住时间的考验,终究会潺出马脚的。第一自然段告诉我们什么?(有一个人想偷铃铛。)四学习第二自然段1•默读第二白然段，读后标出这段话有儿句。自读感悟。(共冇四句话)2.再次默读第二自

9、然段，思考:每句话告诉我们什么？议读交流。3.读第一句，说说这句话告诉我们什么？4.出示幻灯片。(1)他知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起來，被人发觉。(2)他知道，那个铃铛用手一碰，会丁零丁零地响起来，被人发觉。讨论：①看这两句话有什么不同？②“只要……就……”在这里表示什么关系?(条件关系)(3)铃铛为什么会丁零丁零地响起来？(因为他用手碰了，这是条件。)用手碰铃铛会发生什么现彖？(铃铛会丁零丁零地响起来，被人发觉。)(4)“碰”和“响”Z间是什么关系？(5)为什么会被发觉?体会“响”与“碰”之间的关系。过渡:这个人明明知道用乎一碰—