XX县全民科学素质行动计划纲要实施方案

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1、XX县全民科学素质行动计划纲要实施方案(2016-2020年)根据《XX市全民科学素质行动计划纲要实施方案》(2016-2020年)精神,为实现全民科学素质工作2020年的目标,明确我县“十三五”期间全民科学素质工作的重点任务和保障措施等,特制定本实施方案。一、总体目标到2020年,科学技术教育、传播与普及有长足发展,形成比较完善的公民科学素质建设的组织实施、基础设施、条件保障、监测评估等体系,公民科学素质建设的公共服务能力显著增强,我县公民科学素质的比例达到或超过10%o二、重点任务(一)实施青少年科学素质行动1.全面推进基础教育阶段的科技教育。增强中小学生的创新意识、

2、学习能力和实践能力,促进中小学科技水平大幅提升。实施好15年免费教育政策,大力发展普惠性学前教育并在保教工作中融入科学启蒙教育内容。鼓励高中阶段开设多种形式的科学选修课程和通用技术课程,增强数学、物理、化学、生物等学科教学的横向配合。鼓励学校与科普教育基地、科普示范基地共建共享科普资源,开展“走出去、请进来”研究性学习,通过“大手拉小手科技专家进校园”、科技专家进社区(科普基地)、中学生进科研院所(实验室)等活动,为学生参加科学实践、社区服务和社会实践活动创造机会,不断提升学半的探究能力。推动基础教育均衡发展,提高农村中小学科学教育质量,面向农村学生特别是留守儿童,开展科

3、技辅导、心理疏导、安全健康等方面的志愿服务,帮助他们提高科学素质、丰富生活阅历、增长见识。分工:由县教育局牵头,县工业经济局、县民政局、县环保局、县水务局、县农业局、县林业局、县文广局、县卫计局、团县委、县妇联、县科协等单位参加。1.大力推动职业教育的科技教育,推动科技教育进课堂、进教材。引导学生树立科学思想,弘扬科学精神,激发大学生创新创造创业热情。引导大学生转变就业择业观念,开展大学生创业大赛等活动,支持在校大学生开展创新性实验、创业训练和创业实践项目。积极推动科研院所和高校重点实验室、研究中心等优质资源面向全县开放共享。开展科学道德和学风建设宣讲教育活动,培养学生科

4、学精神、科学道德、科学伦理和科学规范,系统提升学生科学意识和综合素养。广泛开展学术交流、普及科学技术、传承先进文化、举荐优秀人才,促进科研与生产、科技与经济的结合。分工:由县教育局牵头,县科技局、县农业局、县林业局、县水务局、县环保局、县文广局、县科协等单位参加。2.重视开展校内外结合的科技教育活动。广泛组织开展学校科技节、科技活动周、全国科普日等活动,普及节约资源、保护环境、防灾应急、身心健康等知识,加强珍爱生命、远离毒品和崇尚科学文明、反对愚昧迷信的宣传教育。将青少年科技创新大赛、智力七巧板竞赛、电脑机器人竞赛、高校科学营、青少年科学调查体验等活动作为青少年科学教育、

5、科普活动的重要成果展示平台。深入开展流动科技馆、科普大篷车进校园等活动。鼓励中小学校利用科技馆、青少年宫、图书馆、文化馆、体育馆、青少年活动中心、博物馆等各类科技场馆及科普教育基地资源,开展科技学习和实践活动,推动实现科技教育活动在所有中小学全覆盖。分工:由县科协牵头,县委宣传部、县教育局、县科技局、县林业局、县水务局、县环保局、县文广局、县气象局、县市场监督管理局、县卫计局、县地震局等单位参加。1.努力营造良好科学教育环境。推进信息技术与科技教育、科普活动融合发展。加强青少年数字技能学习教育,大力开展线上线下青少年科普系列活动,不断满足青少年对科技、教育信息的个性化需求

6、。加大对教师的培训力度,将每年接受一定学时的科学教育培训纳入对教师考核的范围。对中小学校开展科技活动进行量化评估,并列入学校工作考核内容。建立健全青少年科技辅导员继续教育、评价、考核、激励机制。开展各类科技类亲了体验活动,充分发挥家长在科技教育中的作用。分工:由县教育局牵头,县人社局、县科技局、团县委、县妇联、县科协等单位参加。(二)实施农民科学素质行动1•大力开展农业科技教育培训。实施新型职业农民培育工程,依托涉农高等院校,发挥农业广播电视学校、农村社区综合服务设施、农业综合服务站(所)、基层综合性文化服务中心等在农业科技培训中的作用,结合农村党员干部现代远程教育、新型

7、农民科技培训等,构建现代职业农民教育网络,切实开展职业农民、农业实用技术、信息技能、农村劳动力转移、基层农技人员、农业电商等培训,创新农学结合模式,建立教育培训、认定管理和政策扶持“三位一体”的新型职业农民培育体系。鼓励农村专业技术协会、农民专业合作社等社会组织承接职业农民培训等科技服务,推进农村科技、教育、文化、卫生和经营管理等实用人才发展。分工:由县农业局牵头,县委组织部、县人社局、县文广局、县教育局、县民政局、县卫计局、县科技局、团县委、县妇联、县科协等单位参加。2.广泛开展形式多样的农村科普活动。传播科学理念,反对封建

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